- •Психология как наука о душе: взгляды Демокрита
- •Психология как наука о душе: взгляды Платона
- •Психология как наука о душе: взгляды Аристотеля
- •Психология как наука о сознании: взгляды р.Декарта, б.Спинозы
- •Психология как наука о сознании: ассоциативная психология Дж.Локка, д.Юма
- •Психология как наука о сознании: взгляды в.Вундта, у.Джемса
- •Психология как наука о поведении: взгляды Дж.Уотсона
- •Психология как наука о поведении: необихевиоризм ч.Толмена, а.Бандуры
- •Психология как наука о поведении: необихевиоризм б.Скиннера
- •Предмет и задачи психологии
- •Основные принципы психологии
- •Понятие методологии. Уровни методологического анализа
- •Характеристика программы исследования
- •Характеристика подготовительного этапа при проведении исследования
- •Характеристика исследовательского этапа при проведении исследования
- •Исследовательский
- •Основные стратегии изучения психики
- •Характеристика метода наблюдения как неэкспериментального метода
- •Характеристика метода опроса как неэкспериментального метода
- •Характеристика метода анализа результатов деятельности как неэкспериментального метода
- •Характеристика метода социометрии как неэкспериментального метода
- •24 .Характеристика метода теста как психодиагностического метода
- •25 .Классификации тестов
- •26 .Характеристика метода эксперимента
- •27 .Этика экспериментального исследования
- •28 . Понятие артефакта
- •29 .Понятие психики. Образ как единица психического
- •30 .Филогенетическое развитие психики
- •31 .Теория отражения Леонтьева-Фабри
- •32 .Таксисы как врожденные формы поведения
- •33 .Рефлексы как врожденные формы поведения
- •34 .Инстинкты как врожденные формы поведения
- •35 .Импритинг как приобретенная форма поведения
- •36 .Научение как приобретенная форма поведения
- •37 .Рассудочная деятельность как приобретенная форма поведения
- •39 .Рефлекторная теория: концепции и.М.Сеченова, и.П.Павлова
- •40 .Теории системной работы мозга: концепции а.А.Ухтомского, п.К.Анохина
- •41 .Характеристика представлений о локализаций высших психических функций: узкий локализационизм, антилокализационизм
- •42 .Межполушарная ассиметрия психических процессов
- •43 .Понятие о сознании. Функции сознания по б.М.Ломову
- •44 .Виды состояний сознания
- •45 .Характеристика сознательного, предсознательного и бессознательного по з.Фрейду
- •46 .Защитные механизмы личности по з.Фрейду
- •47 .Характеристика неосознанных автоматизмов
- •48 .Характеристика явления неосознаваемой установки
- •49 .Характеристика неосознаваемых сопровождений сознательных действий
- •50 .Структура личности по з.Фрейду
- •51 .Метод свободных ассоциаций как метод работы с бессознательным
- •52 .Метод анализа сновидений как метод работы с бессознательным
- •53 .Метод анализа ошибочных действий как метод работы с бессознательным
- •54 .Методы изучения бессознательного
- •55 .Характеристика надсознательных процессов
- •60 .Характеристика и сравнение понятий: поведение, активность, деятельность
- •61 .Культурно-историческая концепция л.С.Выготского
- •62 .Деятельностный подход с.Л.Рубинштейна
- •63 .Общая теория деятельности а.Н.Леонтьева
- •64 .Место психологии в системе наук
- •65 .Структура современной психологии
- •66 . Характеристика понятий знание и познание. Сравнение понятий
- •67. Характеристика обыденного познания
- •68 . Характеристика художественного познания
- •69 . Характеристика религиозного познания
- •70 .Характеристика научного познания
- •71 .Сравнение теоретического и эмпирического знаний
- •72 .Понятие парадигмы. Виды парадигм
- •Глоссарий
- •2. Целостные, временные и динамическое характеристики психической деятельности.2
- •Выход из модуля
- •Глоссарий
- •2. Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных; возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества. 1
- •2. Способ выполнения действия, определяемый условиями наличной (внешней или мысленной) ситуации. 1
40 .Теории системной работы мозга: концепции а.А.Ухтомского, п.К.Анохина
Принцип доминанты А А Ухтомского объясняет, как из множества отдельных рефлекторных актов складывается единство.Доминанта — теоретический конструкт, введенный в 1923 году и призванный объяснить протекание нервных процессов. Это — господствующий в тот или иной отрезок времени в центральной нервной системе очаг физиологического возбуждения. Он «суммирует» импульсы, связанные с какой-либо определенной формой поведения а также «переключает» раздражители, которые обычно индифферентны относительно этого поведения За счет этого возбуждение «накапливается», а работа других нервных центров тормозится (Ухтомский, 1978).По А А Ухтомскому в случае реализации сложных поведенческих актов рефлекторные реакции организма обеспечиваются деятельностью не одного анатомического центра, а целой совокупности функционально взаимосвязанных нервных центров Эти центры расположены в различных отделах спинного и головного мозга и объединены в рабочий ансамбль Ухтомский писал «По всем данным, доминанта в полном разгаре есть комплекс определенных симптомов во всем организме — и в мышцах, и в секреторной работе, и в сосудистой деятельности Поэтому она представляется скорее как определенная констелляция центров с повышенной возбудимостью в разнообразных этажах головного и спинного мозга, а также в автономной нервной системе» (Соколова, 1995).Доминанта, таким образом, связана с возбуждением целого созвездия, или констелляции нервных центров, которые временно кооперируются при выполнении важной для организма функции Это созвездие создает, согласно А.А. Ухтомскому, динамический функциональный орган Этим подчеркивалось следующее: дело не столько в том, что в нервной системе складываются определенные констелляции связанных между собой центров морфологически далеко разбросанных по моз говои массе но и в том что они функционально объединены единством действий своей векторной направленностью на определенный результат Единство их действия достигается способностью данной совокупности мозговых структур влиять друг на друга с точки зрения усвоения ритма, т е синхронизации их активности (Батуев, 1991, Общий курс физиологии, 1991)Продукт пережитой доминанты, ее своеобразный след в памяти, в который в единое целое сплетены ее поведенческие, мотивационно-эмоциональные признаки и комплекс вызывавших ее раздражителей, были названы А А Ухтомским интегральным образом Интегральный образ нельзя рассматривать как «пассивный отпечаток», так как в нем отражена активная деятельность организма (Батуев. 1991, Общий курс физиологии, 1991)Механизмом доминанты А.А Ухтомский объяснил многие психические явления Например, избирательность внимания, его направленность на определенные объекты, предметность мышления, «бессознательный рост чувств» и др.
Теория функциональной системы (ТФС) П.К. Анохина.Важнейшим событием в развитии ТФС стало определение системообразующего фактора, т.е. фактора, являющегося причиной формирования и реализации системы Под ним стали понимать полезный приспособительный эффект в соотношении «организм — среда», достигаемый при реализации системы Например хищнику нужно выследить, достичь и умертвить жертву, чтобы насытиться.Полезный приспособительный эффект -- это то, что должно наступить в будущем, то чего организм должен достичь посредством определенных действий Таким образом, в качестве детерминанты (причины) поведения в ТФС рассматривается не прошлое по отношению к поведению событие — стимул, а будущее — результат. При анализе внешнего поведения индивида, отмечает В.Б. Швырков результат может быть описан как определенное соотношение организма и внешней среды, которое прекращает действие, направленное на его достижение, и делает возможным реализацию следующего поведенческого акта.Рассмотрев функцию как достижение этого результата, П К. Анохин дал следующее определение функциональной системы системой можно назвать только такой комплекс избирательно вовлеченных компонентов, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимодействия компонентов направленного на получение Условные и безусловные раздражители, ключевые стимулы служат толчком к развертыванию определенного поведения или отдельного поведенческого акта. Этим стимулам присуща пусковая функция. Однако способность пусковых стимулов инициировать поведение не является абсолютной. Она зависит от той или иной обстановки условий, в которых действуют, применяются эти стимулы т е от обстановочной афферентации Существенную роль играет при этом также опыт прошлых взаимодействии со средой В процессе афферентного синтеза из памяти извлекаются и используются именно те фрагменты прошлого опыта, которые позволяют максимально точно отбирать обстановочные и пусковые раздражители, которые как известно по прошлому опыту могут привести к полезному поведенческому результату.Принятие решения завершается формированием акцептора результатов действия. Он представляет собой аппарат прогнозирования параметров будущих результатов (этапных и конечного) и их сличения с параметрами результатов реально полученных при реализации программы действия. Иными словами благодаря аппарату акцептора результатов действия, в котором программируется цель и способы поведения становится возможным сопоставлять реально достигнутый и ожидаемый результат те возможна обратная афферентация. При сличении с параметрами полученных этапных результатов выявляется соответствие хода выполнения программы тому, что был запланирован, при сравнении с параметрами конечного результата — соответствие достигнутого соотношения организма и среды тому, для достижения которого была сформирована системаВ структуре поведенческого акта формирование акцептора результатов действия опосредованно содержанием эмоциональных переживаний. Различают ведущие и ситуативные эмоции. Ведущие эмоции связанны с появлением или усилением потребностей они способствуют выделению цели поведения и тем самым инициируют поведение Ситуативные эмоции возникают в процессе действий Они побуждают организм действовать либо в прежнем направлении либо менять поведение, его тактику, способы достижения цели (Александров 1998 Ухтомский 1978)