- •Рабочая программа
- •Лист согласования рабочей программы
- •5 Образовательные технологии 12
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •З.Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Содержание и структура дисциплины
- •4.1 Содержание разделов (тем) дисциплины
- •Тема 1. Инвестиции как объект экономического регулирования
- •Тема 2. Ценные бумаги как объект инвестирования
- •Тема 3.Формирование инвестиционного портфеля.
- •4.2 Распределение часов по семестрам и видам занятий
- •4.3 Темы, выносимые на лекции
- •4.4 Лабораторные работы
- •4.5 Практические (семинарские) занятия
- •4.6 Курсовые (домашние) задания и самостоятельная работа студента
- •Примерная тематика курсовых (контрольных) работ
- •Примерные темы рефератов
- •5. Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые на аудиторных занятиях (очная форма)
- •Глоссарий интерактивных образовательных технологий
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •7. Порядок проведения текущих и промежуточных аттестаций.
- •8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
- •8.1 Основная литература
- •8.2 Дополнительная литература
- •8.6 Методические указания к курсовому проектированию, выполнению контрольных работ и другим видам самостоятельной работы
- •9. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (срс)
- •Примерные темы рефератов
- •10 Аннотация
Примерные темы рефератов
Государственная экономическая политика в области инвестиций.
Правовое регулирование инвестиционной деятельности
Специфика инвестиционного процесса в условиях рыночных отношений в России.
Регулирование инвестиционной деятельности на фондовом рынке.
Анализ современного состояния портфельных инвестиций.
Ценные бумаги как объект инвестирования.
Инвестиционные характеристики ценных бумаг.
Доходность, надежность, ликвидность ценных бумаг.
Инвестиционный портфель: понятие, виды, цели и принципы формирования.
Формирование инвестиционного портфеля, содержимое портфеля.
Управление портфелем ценных бумаг.
Доходность и риск инвестиционного портфеля.
Формирование портфеля ценных бумаг.
Портфель облигаций.
Формирование портфелей акций и определение его доходности.
Использование фьючерсов в управлении инвестициями.
Использование опционов в управлении инвестициями.
Инвестиционная деятельность институциональных инвесторов.
Понятие и виды рисков.
Международные фондовые индексы.
5. Образовательные технологии
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием учебной дисциплины.
Вместе с тем, занятия в интерактивном режиме составляют не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 5% аудиторных занятий.
Интерактивные образовательные технологии, используемые на аудиторных занятиях (очная форма)
Семестр |
Вид занятия (Л, ПР, ЛР) |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Количество часов |
5 |
Л |
Видеолекции |
2 |
ПР |
Разбор конкретных ситуаций, электронная обучающая система на платформе Moodle |
2 |
|
КР |
Мультимедийные презентации |
2 |
|
Итого: |
6 |
Глоссарий интерактивных образовательных технологий
Глоссарий включает описание интерактивных образовательных технологий, общих для всех кафедр и специфических для каждой кафедры (например, психологический тренинг специфичен только для кафедры психологии и др.).
Интерактивные технологии и методы:
лекции с проблемным изложением материала,
лекции – пресс-конференции,
учебные конференции,
работа в малых группах сменного состава,
деловые и ролевые игры,
разбор конкретных ситуаций,
психологические и иные тренинги,
семинары в форме дискуссий и дебатов,
эвристические беседы,
мультимедийные технологии (компьютерные симуляции, scype, e-mail, видеолекции, мультимедийные презентации, электронная обучающая система на платформе Moodle).