- •Консультации (индивидуальные и групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы выполнения задания;
- •Типы заданий для самостоятельной работы:
- •Задание 1. Педагогическое сочинение или Эссе.
- •Несколько рекомендаций для написания эссе.
- •Критерии оценивания эссе: (от 0 до 5 баллов)
- •Педагогической и методической литературы (к семинару 29.11.2011)
- •Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
- •Критерии оценки выполнения задания (от 0 до 8 баллов):
- •Парадигмы
- •Кластеры
- •Задание 7. Задание на выбор дополнительное Реферат. Задание. Подготовка реферата по одной из предложенных тем (по выбору студента).
- •Задание 10. Задание на выбор дополнительно Презентация реферативного сообщения
- •3. Логичность и последовательность представления содержания выступления.
Педагогической и методической литературы (к семинару 29.11.2011)
Рекомендации к выполнению задания:
Проанализируйте предлагаемые учебники, учебные пособия и материалы для ознакомления, чтобы определить особенности «аннотированного каталога» как продукта вашей работы над заданием. Для этого найдите ответы на вопросы:
Что такое «аннотированный каталог»?
Для чего его составляют?
Какая информация необходима для его составления?
Кто будет адресатом моего каталога?
Какие правила составления аннотированного каталога я должен использовать?
Какими источниками я буду пользоваться?
Подумайте над формой каталога. Воспользуйтесь материалом для ознакомления.
Посетите сайты Фундаментальной библиотеки императрицы Марии Федоровны РГПУ им. А.И. Герцена и других библиотек.
Составьте аннотированный каталог в выбранной форме.
Материалы для ознакомления:
АННОТАЦИЯ. Краткое изложение сути, содержания книги, методического пособия, разработки. Аннотация призвана раскрыть назначение данного материала. В ней обязательно указывается, кем и где может быть использована эта методическая работа, книга.
КАРТОТЕКА. Относится к прикладным методическим материалам.
Картотеки могут содержать сведения о продукции: учебниках, методической литературе; газетных и журнальных статьях; Интернет-ресурсах; методических разработках; кадрах, интересных людях; опыте полезных дел; диапозитивах (диатека); фонозаписях (фонотека); играх, пословицах, цитатах и др.
Картотека литературы состоит из специальных каталожных карточек, заполненных по следующей схеме.
А. Код N |
название книги, статьи _________________________________
автор_________________________________________________
краткая аннотация - о чем, что полезного можно использовать в работе________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ выходные данные (издательство, год) _____________________
место нахождения данного издания (библиотека, отдел, дом)________________________________________________________________________________________________________
|
ИНФОРМАЦИОННЫЙ КАТАЛОГ: ставит своей целью познакомить с библиографией, фильмами, фонозаписями по определенному вопросу. Содержание каталога составляется по схеме: 1) название книги, фильма; 2) автор; 3) краткая аннотация; 4) выходные данные: год издания, издательство. А по форме каталог может представлять собой либо каталожные карточки, объединенные в картотеку, либо просто линейный текст (сборник, брошюра), либо папка-скоросшиватель с подборкой материалов.
Источник: Словарь-справочник «Методическая деятельность» /под научной редакцией Е.В.Титовой.- Л., 1991.
Примерный план
характеристики периодического издания
‑ Название издания.
‑ Учредитель издания.
‑ Главный редактор.
‑ Место издания.
‑ Тираж.
‑ Периодичность (частота) издания.
‑ Направление издания (основная содержательная сфера).
‑ Адресат издания (его потенциальные читатели).
‑ Авторы (дать общую характерстику, какими специалистами являются).
‑ Структура издания (основные постоянные рубрики).
‑ Содержательная характеристика рубрик (какие темы-проблемы освещаются на страницах издания).
‑ Материалы для методиста-филолога (какие материалы могут быть интересны для методиста; указать рубрику, название статьи, ее возможную полезность).
‑ Доступность издания для читателя (где можно познакомиться с изданием, приобрести его)
‑ Личная оценка издания.