По морфологии

В работах по морфологии требуется дать определение избранной грамматической категории и анализ употребления в конкретном литературном произведении.

В работах о словах категории состояния и модальных словах предполагается реферативное изложение тех материалов, которые имеются в грамматической литературе. Поскольку вопрос о данных категориях слов не получил еще общепризнанного решения, студент должен выявить свою точку зрения на предмет изложения.

По синтаксису

В работах по синтаксису следует дать определение синтаксического явления, классификацию собранного фактического материала, описание употребления данной синтаксической категории в избранном произведении. Необходимо учитывать стилистическое использование синтаксических средств языка, поскольку их выбор зависит от содержания текста, его жанровых особенностей, а также общей стилистической окрашенности. В зависимости от стиля речи (публицистической, художественной и т.д.) употребляются разные структурные типы простого и сложного предложения.

Ряд тем связан с характеристикой типов простого и сложного предложения (а также их структурных элементов) в различных стилях литературного языка. Эти работы должны быть построены по принципу сопоставительного анализа. Сравнение использования одних и тех же синтаксических конструкций в произведениях, разных по своей стилевой принадлежности, даст возможность выявить типичные и нетипичные синтаксические конструкции в различных стилях литературного языка, а также определить своеобразие произведений в отношении синтаксического построения. Это своеобразие особенно заметно при сопоставлении стилей книжных и стиля разговорного. Так, особые построения сказуемого, с различными модальными и экспрессивными значениями, а также специфические фразеологизированные построения свойственны строю разговорной речи.

Сопоставление художественной и научной прозы показывает, что сложные предложения, например, используются чаще в последней. Неодинаково и употребление разных видов сложного предложения: в разговорной речи чаще применяются сложносочиненные предложения и бессоюзные, а в книжной - сложноподчиненные. Кроме того, структурные элементы синтаксических конструкций (союзы, соотносительные слова, предлоги, связки) также служат показателем своеобразия того или иного литературного стиля. Задача студента - выявить специфику синтаксической структуры избранных для анализа произведений как произведений определенного стиля.

По пунктуации

В работах по пунктуации от студента требуется обобщение своих собственных наблюдений над употреблением тех или иных знаков препинания.

Работы предполагают выявление индивидуальных особенностей в использовании знаков препинания названными писателями и поэтами, для чего необходимо сопоставить это употребление с действующим ныне сводом пунктуационных правил. При описании случаев отклонения от общепринятых норм следует отметить особую смысловую и стилистическую роль избранных знаков препинания, а также дать общую оценку такому употреблению, то есть обнаружить целесообразность или, наоборот, неудачность выбора знака.

Анализ языкового материала должен подвести студента к конкретным заключениям относительно функционирования знаков препинания в современном русском языке: например, о расширении функций тире (сравнительно с действующими правилами); о вытеснении двоеточия знаком тире в некоторых типах бессоюзного сложного предложения, о новых функциях многоточия и двоеточия.