- •Глава 1. Введение в социологию безопасности 22
- •Глава 2. Современные социологические теории конфликтов, насилия 35
- •Введение
- •Глава 1. Введение в социологию безопасности
- •1.1. Предмет и задачи социологии безопасности
- •1.2. Гуманитарная безопасность — как предмет социологического изучения
- •1.3. Риск, угроза, вызов как понятия социологии
- •1.4. Современное российское общество как «общество риска»
- •Вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Список литературы
- •Глава 2. Современные социологические теории конфликтов, насилия
- •2.1. Причины социального конфликта
- •2.2. Понятие социального конфликта
- •2.3. Классификация социальных конфликтов. Функции и последствия социальных конфликтов
- •2.4. Механизмы социального конфликта и его стадии
- •2.5. Субъекты конфликтных отношений и управление социальным конфликтом
- •Вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Список литературы
- •1. Волков, ю. Г. Социология / ю. Г. Волков. — Ростов н/д : Феникс, 2004. — 576 с.
- •Глава 3. Мировые проблемы безопасности и процессы глобализации
- •3.1. Происхождение и развитие идеи глобализма
- •3.2. Новые тенденции глобализма
- •3.3. Глобальные проблемы современности: общие черты и иерархия. Сущность процессов глобализма
- •3.4. Место России в мировом сообществе
- •Вопросы и задания
- •Темы рефератов
- •Список литературы
- •Глава 4. Социальная политика как инструмент безопасности
- •4.1. Социальная политика и социальное государство
- •4.2. Социальные изменения и социальная политика
- •4.3. Семейная политика и охрана материнства и детства
- •4.4. Политика в отношении инвалидов
- •Вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Список литературы
- •Глава 5. Факторы, влияющие на безопасность личности и общества. Факторы асоциального поведения
- •5.1. Понятие личности и теории личности
- •5.2. Понятие «социальная роль» и ролевые концепции личности
- •5.3. Социализация личности
- •5.4. Социальный контроль
- •5.5. Девиантное поведение
- •5.6. Концепции девиантного поведения
- •Вопросы и задания
- •Темы рефератов
- •Список литературы
- •1. Волков, ю. Г. Социология / ю. Г. Волков. — Ростов н/д : Феникс, 2004. — 576 с.
- •Глава 6. Социальная стратификация. Социально опасные группы и общности
- •6.1. Стратификация и ее составляющие. Стратификация в ссср и современной России
- •6.2. Депривация. Маргинальность. Причины возникновения
- •6.3. Понятие социальной общности и социальной группы
- •6.4. Динамическая характеристика социальных групп
- •Вопросы и задания
- •Темы рефератов
- •Список литературы
- •1. Волков, ю. Г. Социология / ю. Г. Волков. — Ростов н/д : Феникс, 2004. — 576 с.
- •Глава 7. Социальные изменения и социальные движения
- •7.1. Причины социальных изменений
- •7.2. Понятие «социальное движение»
- •7.3. Социальные движения в современном обществе. Типы социальных движений
- •7.4. Формы массового поведения. Взаимодействие людей в неорганизованных группах
- •7.5. Общественное мнение
- •Вопросы и задания
- •Темы рефератов
- •Список литературы
- •1. Волков, ю. Г. Социология / ю. Г. Волков. — Ростов н/д : Феникс, 2004. — 576 с.
- •Глава 8. Культура безопасности как фактор социальных изменений
- •8.1. Культура как фактор социальных изменений
- •8.2. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры в системе обеспечения общественной безопасности
- •8.3. Культура как фактор социализации
- •8.4. Разнообразие культур
- •8.5. Культурная аномия
- •Вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Список литературы
- •Глава 9. Социальная реабилитация и социальная адаптация к новым проблемам и жизненным трудностям
- •9.1. Социальные и культурные изменения в России
- •9.2. Виды социальных процессов
- •9.3. Разделение общностей по признаку принадлежности к ним индивидов
- •9.4. Личная и социальная идентификация
- •Вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Список литературы
- •Глава 10. Социологический мониторинг различных видов опасностей и подготовленности населения к защите от них
- •10.1. Признаки экстремальности антропоэкологических систем
- •10.2. Мониторинг окружающей среды. Цели, задачи, объекты исследования
- •10.3. Экологическая безопасность: человеческое измерение
- •10.4. Информационная безопасность
- •10.5. Правовые и организационные основы безопасности жизнедеятельности
- •10.6. Обеспечение безопасности в учебных учреждениях
- •Вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Список литературы
- •Список используемой литературы
- •Социология безопасности
- •412300, Г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.
- •412340, Г. Балашов, Саратовская обл.,
- •Социология безопасности
8.4. Разнообразие культур
Культура в абстрактном, теоретическом плане едина, но практика отражает множество культур. Все люди воспринимают мир, но структурируют его по-разному, в разной форме. Каждая культура — продукт исторического развития определенной культурной среды. Точно так же, как язык осуществляет собственную селекцию звуков, благодаря чему становится языком определенного народа, так и в каждой культуре идет выработка своих культурных форм. Любое общество создает свою собственную культурную структуру. Благодаря такому отбору современные культуры существенно различаются. Одна культура придает огромное зна-чение деньгам, другая с трудом понимает их ценность; в одной культуре весьма свободно относятся к добрачным связям и даже поощряют их, в другой — осуждают. Словом, каждое социальное устройство делает свой выбор — что считать ценностью, а что нет.
Во всех обществах существует множество подгрупп с различными культурными ценностями и традициями. Система норм и ценностей, отличающих группу от более широкого сообщества, называется субкультурой. Так как общество состоит из множества групп — демографических, национальных, социальных, профессиональных — то у каждой из них формируется своя собственная система ценностей и правил поведения. Субкультура — часть общей культуры, присущая большой социальной группе. Но этот культурный мир не противостоит доминирующей культуре, хотя различия могут быть очень сильными.
Можно выделить субкультуры профессиональные, субкультуры конфессиональные (которые складываются на основе общности вероисповедания, принадлежности к той или иной церкви: христианская, мусульманская, буддистская культуры), субкультура социальных групп и т. д. Если государство однородно в этническом и языковом отношении, то в нем существует одна национальная культура. Но в большинстве государств несколько различных национальных культур. Поэтому существует культура большинства нации и субкультура национальных меньшинств.
Говорят о субкультуре пожилых людей, молодежной, криминальной, спортсменов, одиноких людей и т. п.
Субкультура формирует у людей чувство принадлежности к одной группе, групповую солидарность. Члены культурной группы симпатизируют друг другу, больше доверяют, чем посторонним. Общие особенности, присущие членам группы, выражаются во взглядах на жизнь, в одежде, жаргоне, манере поведения и т. п. Можно привести, к примеру, советских стиляг, хиппи (60-е гг. XX в.), американских девочек-подростков вэлз.
Все эти группы имели свой код поведения, одежду, определенный взгляд на мир. Вот как характеризует субкультуру вэлз (первая половина 1980-х гг.) Н. Смелзер: «Они суперматериалистичны, считают обязательным идти в ногу с модой и уверены, что быть молодым лучше, нежели старым. Они олицетворяют крайнюю версию ценностных ориентаций американцев в целом: материализм, конформизм, идеализация юности… Они точно знают, что считать „фигней“». В одежде — это модные мини-юбки, белые лодочки на низком каблуке и белые банты-галстуки. И еще у них особый язык с некоторыми новыми словами типа „фигня“»8. Свой стиль жизни характеризует и представителей рок-культуры.
Субкультура формируется под влиянием таких факторов, как социальный класс, религия, этническое происхождение и др. Итак, с одной стороны, субкультура объединяет людей в одну группу, а с другой, она выключает из своей группы тех, кто не знает ее «языка». Поэтому зачастую сообщество, господствующая культура с подозрением или недоверием относится к ней. Это особенно становится явственным, когда группа стремится выработать свои нормы и ценности, противоречащие господствующим ценностям. В таком случае субкультура выступает в роли контркультуры. Критику и отрицание существующих ценностей несло с собой, например, движение хиппи 1960-х гг. и др. Случается и так, что некоторые элементы субкультуры (например, одежда или либерализация сексуальных отношений) проникают в общество, и тогда они уже теряют свою привлекательность для контркультуры.
Различию культур и взаимному неприятию могут способствовать:
1) отсутствие контактов или их редкость;
2) социальная дистанция;
3) невысокий уровень образования.
Люди порой судят о другой культуре со своей собственной позиции. Это явление называется «этноцентризмом». Нам хочется, чтобы все думали, чувствовали, любили то же, что и мы. Западному человеку показалось бы диким или причудливым, если бы он узнал, что жители острова Ява зубы красят в темный цвет, что нубистские народы откармливают девушек перед замужеством, а некоторые племена Африки втирают соль в свежие разрезы при татуировке для утолщения рубцов. Точка зрения — считать свою культуру правильной культурой, а чужую — неправильной — может привести к полному неприятию, боязни всего иностранного, даже ненависти.
Однако история показывает, что как только устанавливаются тесные контакты с другой группой, сообществом, сокращается социальная дистанция, так рано или поздно культурные различия исчезают. Этот процесс происходит гораздо быстрее среди людей образованных, много читающих.
Между разными культурами может возникнуть противоборство, когда, например, какая-то культура в результате колонизации попадает под господство чужой и не может органично в нее интегрироваться. Но истории известны примеры интегрирования таких культур, как римской и греческой, русской и татаро-монгольской, культуры дворянской России и культуры мужицкой в 1917 г.
В современном мире появилось такое понятие как «культурная агрессия», что означает навязывание своей культуры одним обществом другому, ценностной системе которого она не соответствует. «Культурная агрессия» — это средство межнациональной конкуренции и связано оно с завоеванием рынка сбыта для товаров, производимых этой экспансивной культуры. В качестве примера «культурной агрессии» можно привести использование в деятельности организаций чужого, иностранного языка, что свидетельствует также о значительном отставании в экономическом и технологическом развитии.
Вы вправе спросить: чем объяснить, что мы, представители разных культур, без большого труда все же понимаем характеры, сюжеты, чувства людей, живших в очень далекие от нас времена, когда читаем древние книги, знакомимся с автобиографиями этих людей и т. д.?
Видимо, это происходит потому, что люди не являются всецело продуктом культуры, иначе мы были бы не в состоянии вообще понять друг друга. Поведение индивидов, их чувства не настолько различаются, когда мы наблюдаем их в экстремальных или благоприятных ситуациях, хотя выражаются они по-разному. Отелло из ревности задушил Дездемону, а Каренин не пошевелил и пальцем, когда узнал об измене жены. Но мы видим, что оба они испытывают чувства — ревность и обиду. Поведение людей в трагический день Помпеи и во время землетрясения в 1989 г. в Армении показывает, что люди ведут себя в этих несчастьях похожим образом.
Итак, культурные различия не создают непреодолимого барьера для понимания, так как люди обладают типичными чувствами и как представители одного биологического вида способны благодаря гибкости, пластичности, включаться в символическую коммуникацию. Это способствует единству культур.