6. Матеріали для підготовки до іспиту

6.1 Приклад екзаменаційного білета

1. Темперамент та властивості психічних явищ.

2. Структура особистості.

3. Воля: види і структура вольових дій.

4. Співставити психічні пізнавальні процеси:

1. Сприймання.

2. Пам’ять.

3. Мислення.

4. Уява.

та їх визначення:

а) процес цілісного відображення предметів і явищ оточуючої дійсності при їхньому безпосередньому впливі на органи чуття;

б) процес опосередкованого та узагальненого відображення оточуючої дійсності у її суттєвих зв’язках і відношеннях;

в) процес створення нових образів шляхом комбінації та перетворення уявлень, які вже існують в індивідуальному досвіді особистості;

г) процес, який полягає у запам’ятовуванні, збереженні, та відтворенні інформації у вигляді індивідуального досвіду.

5. Яку людину можна назвати більш уважною і чому:

а)яка виконуючи діяльність, перебуває у стані глибокої зосередженості й не помічає нічого навколо;

б)яка може зосередитись на діяльності, яку виконує, помічати деталі, з оточення, що стосується цієї діяльності, швидко переходити на виконання нової діяльності, якщо це вимагається метою;

в)яка незалежно від того, що робить, здатна бачити і чути все, що так чи інакше пов’язане з діяльністю.

6. Індивідуальне творче завдання навчального характеру.

6.2. Теоретичні питання

1. Предмет, задачі, етапи становлення психології.

2. Галузі психологічної науки.

3. Методи психологічного дослідження.

4. Експеримент і спостереження як основні методи психологічного дослідження.

5. Емпіричні методи психологічного дослідження.

6. Психіка: поняття, властивості, функції.

7. Психіка: поняття, класифікація психічних явищ.

8. Форми розвитку психіки: філогенез, антропогенез, соціогенез, онтогенез.

9. Етапи розвитку психіки: сенсорний, перцептивний, інтелект.

10. Рефлекторна природа психічного відображення.

11. Будова нервової системи людини.

12. Функціональна асиметрія мозку.

13. Блочна будова мозку людини.

14. Свідомість: поняття, суспільно-історична природа свідомості.

15. Свідомість: поняття, структура свідомості.

16. Відчуття як психічний пізнавальний процес: поняття, види.

17. Відчуття як психічний пізнавальний процес: поняття, властивості.

18. Чутливість, пороги чутливості.

19. Сприймання як психічний пізнавальний процес: поняття, види.

20. Сприймання як психічний пізнавальний процес: поняття, властивості.

21. Способи організації сприймання.

22. Пам’ять як психічний пізнавальний процес: поняття, процеси пам’яті.

23. Характеристика процесу запам’ятовування.

24. Характеристика процесів збереження і забування.

25. Характеристика процесу відтворення.

26. Пам’ять як психічний пізнавальний процес: поняття, види.

27. Пам’ять як психічний пізнавальний процес: поняття, індивідуальні відмінності пам’яті.

28. Мислення як психічний пізнавальний процес: поняття, логічні компоненти мислення.

29. Мислення як психічний пізнавальний процес: поняття, операційні компоненті мислення.

30. Мислення як психічний пізнавальний процес: поняття, етапи розв’язання мислительної задачі.

31. Мислення як психічний пізнавальний процес: поняття, види.

32. Інтелект: поняття, структура.

33. Інтелект: поняття, властивості.

34. Уява як психічний пізнавальний процес: поняття, аналітико-синтетичний характер уяви.

35. Уява як психічний пізнавальний процес: поняття, види.

36. Порівняльна характеристика мислення і уяви.

37. Креативність і творча діяльність особистості.

38. Увага: поняття, психологічна природа, функції.

39. Увага: поняття, види.

40. Увага: поняття, властивості.

41. Воля: поняття, функції.

42. Воля: поняття, рівні регуляції дій.

43. Воля: види і структура вольових дій.

44. Вольові якості особистості.

45. Поняття про емоції та почуття.

46. Порівняльна характеристика емоцій та почуттів.

47. Емоційна регуляція поведінки людини: сутність, структура.

48. Види емоцій та почуттів.

49. Поняття «особистість», «індивід», «індивідуальність».

50. Фактори розвитку особистості.

51. Психологічна структура особистості.

52. Діяльність: поняття, структура.

53. Темперамент: поняття, теорії темпераменту.

54. Темперамент і тип вищої нервової діяльності.

55. Темперамент та властивості психічних явищ.

56. Темперамент: особливості прояву різних типів.

57. Характер: поняття, фізіологічна основа.

58. Характер: поняття. Структура.

59. Характер: поняття, властивості.

60. Здібності: поняття, психологічна природа.

61. Здібності та обдарованість.

62. Фактори розвитку здібностей.

63. Здібності та задатки, види задатків.

64. Види здібностей.

65. Предмет педагогіки. Її зв’язок з іншими науками.

66. Становлення педагогічної науки.

67. Система педагогічних наук.

68. Методи педагогіки.

69. Основні педагогічні категорії.

70. Поняття про дидактику. Основні дидактичні концепції.

71. Сутність навчання та його функції.

72. Сутність навчання та його структура.

73. Принципи навчання: принцип науковості, принцип систематичності і послідовності, принцип доступності, принцип зв’язку навчання з життям.

74. Принципи навчання: принцип свідомості і активності учнів, принцип наочності, принцип індивідуального підходу до учнів, принцип емоційності.

75. Види навчання: пояснювально-ілюстративне, проблемне.

76. Види навчання: програмоване, диференційоване.

77. Форми організації навчання.

78. Урок як основна форма організації навчання. Типологія уроків.

79. Методи навчання.

80. Класифікація методів навчання.