21. Какие правила пунктуации следует соблюдать при цитировании?(стр 160,161)
первый столбец таблицы на странице 160
22. Что такое ссылка?
Ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе (его составной части или группе документов), необходимых и достаточных для его общей характеристики, идентификации и поиска (ГОСТ 7.1-84)
23. Чем отличаются подстрочные ссылки от внутритекстовых?
Внутритекстовые ссылки используются, когда значительная часть ссылки вошла в основной текст так органично, что изъять её из этого текста невозможно, не заменив этот текст другим.
Подстрочные ссылки нужны по ходу чтения, а внутри текста их разместить невозможно или нежелательно, чтобы не усложнять чтение и не затруднять поиски при наведении справки.
24. Какие общепринятые условные сокращения могут вводиться в текст ссылки?
-
Общепринятые условные сокращения
Что они означают
Цит. по:
Цит. по кн.:
Цит. по ст.:
Текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу
См., например,
См., в частности
Источник, на который делается ссылка, - лишь один из многих
См. также
Ссылка представляет дополнительную литературу
Ср.:
Ссылка приводится для сравнения
Там же
При повторных ссылках на один и тот же источник на одной странице книги или статьи
25. Назовите правила грамматически верного оформления перечислений.
все элементы перечисления должны быть грамматически подчинены фразе, которая предшествует перечислению
основную вводную фразу нельзя обрывать на предлогах или союзах
26. От чего зависит пунктуационное оформление перечислений?
Пунктуационное оформление перечислений зависит от того, из каких элементов состоит перечисление.
27. Перечислите правила записи количественных числительных в тексте.
пишутся словами:
o однозначные количественные числительные, если при них нет единиц измерения
o многозначные количественные числительные, которыми начинается абзац
пишутся цифрами:
o многозначные количественные числительные (за исключением числительных, которыми начинается абзац)
o числа с сокращённым обозначением единиц (однозначные и многозначные)
при записи арабскими цифрами не имеют падежных окончаний
28. Перечислите правила записи порядковых числительных в тексте.
при записи арабскими цифрами имеют падежные окончания:
o одну букву, если они оканчиваются на две гласные или гласную и согласную буквы;
o две буквы, если оканчиваются на согласную и гласную буквы.
29. Как вводятся в текст авторские сокращения?
При первом упоминании в тексте сокращения приводятся в круглых скобках после полного наименования, в дальнейшем они употребляются без расшифровки.
30. Какие элементы таблицы начинают с прописной буквы?
слово «Таблица в нумерационном заголовке»;
тематический заголовок;
основные заголовки граф;
подзаголовки граф, если они грамматически не связаны с главным заголовком;
заголовки строк.
31. Какие элементы таблицы начинают со строчной буквы?
подзаголовки граф, если они грамматически связаны с главным заголовком (составляют одно предложение);
элементы прографки.
32. Из каких элементов состоит и как оформляется подпись к рисунку?
// не надо! (Елена Владимировна Ганапольская – преподаватель лекционных занятий)!
33. Что необходимо сделать на этапе составления плана работы?
При составлении общего плана работы необходимо учитывать логические правила деления:
признак деления должен оставаться неизменным
содержание главы должно быть равно суммарному содержанию относящихся к ней параграфов
члены деления должны взаимно исключать друг друга
деление должно быть непрерывным (переходить к ближайшим видам, не перескакивая через них)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
43. На что следует обращать внимание при редактировании курсовой работы?
на соответствие языковых средств связи; присутствие терминов; морфология (Н: прямой порядок слов); причастные и деепричастные обороты; сложные предлоги; авторское «мы»; лаконичность; полнота и т.д. (Анна Михайловна Крундышева – преподаватель практических занятий)
44. Перечислите правила логического деления понятия, которые необходимо учитывать при написании курсовой работы.
см. п. 33 этого раздела (Анна Михайловна Крундышева – преподаватель практических занятий)
45. Что должно быть включено во введение в курсовую (дипломную) работу?
обосновать актуальность темы
сформулировать цель и задачи работы
определить предмет и объект исследования
указать избранные методы исследования
сообщить о теоретической и практической значимости исследования
46. Что должно обязательно найти своё отражение в обзоре литературы?
проанализировать литературные источники, в которых отражены различные стороны предмета исследования, с точки зрения полноты и глубины освещения решаемой задачи
показать, какие задачи уже решены, а какие нужно решить для достижения поставленной цели
47. Что не рекомендуется делать при написании обзора литературы?
упоминать литературные источники, непосредственно не связанные с решением поставленных задач, но изученные по ходу работы над материалом
создавать перечень реферативных выдержек из литературы без их анализа
48. Перечислите требования, предъявляемые к выводам в заключении.
должны содержать новую информацию (новое знание), полученную в результате исследования, отражать научную новизну, теоретическую значимость и практическую ценность работы
должны содержать обобщение результатов исследовательской работы
должны быть согласованными с задачами исследования
должны быть обоснованными в соответствующих разделах работы
49. Перечислите правила создания заголовков.
заголовок не должен сокращать или расширять объём информации, которая заключена в текст
заголовки глав и параграфов должны точно отражать содержание относящегося к ним текста
заголовок не должен включать: лишние (избыточные) слова; слишком общие понятия, не имеющие прямого отношения к тексту; узкоспециальные термины и термины местного характера; сокращённые слова и условные обозначения; химические, физические и технические формулы
50. Перечислите правила оформления заголовков.
в заголовке не допускаются переносы слов
точку в конце заголовка не ставят; если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой
заголовок и начало текста не должны оказаться на разных страницах
51. Перечислите правила нумерации заголовков.
разделы курсовой (дипломной) работы должны иметь сквозную порядковую нумерацию
номер указывается арабскими цифрами с точкой в конце
52. Что входит в структуру учебной научной работы?
титульный лист
задание
реферат
содержание
перечень условных обозначений, терминов и сокращений
введение
основная часть
заключение, выводы
список использованных источников
приложения
53. Из чего состоит реферат – составная часть курсовой работы, выпускной работы бакалавра, дипломной работы?(стр. 221)
название работы
язык работы (если текст написан не на русском языке)
сведения об объёме реферируемого документа (количество страниц, количество иллюстраций и таблиц, количество использованных источников)
перечень ключевых слов
текст реферата (объект исследования, цель работы, метод исследования, полученные результаты и их новизна, область применения и рекомендации)
54. Какие разделы учебной научной работы вносятся в содержание?
введение
название разделов и подразделов (при необходимости и пунктов)
заключение
список приложений с указанием их названий
Какие разделы учебной научной работы не вносятся в содержание?
титульный лист
задание
реферат
перечень условных обозначений
содержание
Перечислите основные типы рефератов. Назовите их отличительные черты.
1. форма самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе (рассуждение на определённую тему на основании обзора литературы; объём – 10-15 страниц)
2. краткое изложение содержания научной статьи, книги или её части (основные положения, сведения о методе исследования, аргументы; объём – 1 страница)
3. составная часть курсовой работы (краткое описание содержания работы; 10-12 строк)
Каковы цели написания реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов?
научиться:
1. самостоятельно находить научную литературу по теме
2. работать с литературой
3. анализировать проблему, факты, явления, систематизировать данные
4. аргументировано высказывать свои мысли
5. выстраивать логику изложения материала
6. правильно оформлять научную работу
Какова структура реферата (студенческой письменной работы) как формы самостоятельной учебной деятельности студентов?
1. введение
2. основная часть
3. заключение
Перечислите возможные цели написания реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов?
1. доказательство актуальности и важности проблемы, метода
2. выбор наиболее перспективной теории или метода в обосновании выбора
Каков порядок работы над рефератом – формой самостоятельной учебной деятельности студентов?
стр. 231 учебника:
сформулировать основной тезис
подчеркнуть в каждом абзаце ключевые слова (основную мысль)
Каковы особенности отбора материала для реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов?
1. отбирать материал, чтобы осветить разные стороны проблемы / явления: причины, условия, результаты, различные точки зрения, аргументы «за» и «против»
2. отбирать только информацию, касающуюся темы реферата
3. не включать в реферат информацию, которая не помогает раскрыть тему
62. Перечислите возможные принципы группировки материала в реферате – форме самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе.
1. принцип подчинения (материал одного источника более подробно раскрывает одну из тем, затронутых в другом источнике)
2. принцип соединения (материалы двух источников раскрывают одноуровневые понятия, не пересекаясь между собой)
3. принцип противопоставления (материалы двух источников представляют две точки зрения на одно явление, одну проблему)
63. Каковы правила составления введения реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов?
1. обосновать выбор темы и охарактеризовать её;
2. сформулировать цель и задачи реферата.
64. Каковы правила составления заключения реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов?
1. подвести общий итого работы;
2. сформулировать выводы (должны быть обоснованы)
65. Перечислите основные отличия реферата как формы самостоятельной учебной деятельности студентов от школьного сочинения.
научный функциональный стиль (худ.-публицистический)
выражение МЫСЛИ и РАЦИОНАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ (МЫСЛЬ и ЧУВСТВА)
понятийность, строгая логичность, аргументированность
воздействие на РАЗУМ (а не на ЧУВСТВА)