- •Вопрос 1. Предмет и объект социальной психологии
- •Вопрос 2. Структура социальной психологии как науки
- •Вопрос 3. Методология и методы социальной психологии
- •Вопрос 4. Задачи социальной психологии и ее связь с другими науками и отраслями психологии
- •Вопрос 5. История формирования и развития социальной психологии
- •Вопрос 6. Становление современных направлений социальной психологии
- •Вопрос 8. Социальное действие и социальное взаимодействие. Структура ситуации социального взаимодействия
- •Вопрос 9. Понятие социальной роли
- •Вопрос 10. Понятие общения в социальной психологии. Функции общения как формы социального взаимодействия
- •Вопрос 11. Характеристика основных сторон общения: коммуникативной, интерактивной и перцептивной
- •Вопрос 12. Социально-психологическая структура процесса коммуникации
- •Вопрос 13. Виды коммуникации и их характеристика
- •Вопрос 14. Проблема интерактивной стороны общения в социальной психологии
- •Вопрос 15. Виды взаимодействия и их характеристика
- •Вопрос 16. Основные механизмы и способы воздействия и взаимодействия
- •Вопрос 17. Понятие стиля общения
- •Вопрос 18. Проблема перцептивной стороны общения в социальной психологии
- •Вопрос 19. Механизмы взаимопонимания в процессе общения
- •Вопрос 20. Социально-психологические стереотипы и эталоны, их возникновение и роль в жизнедеятельности индивида и группы
- •Вопрос 21. Проблема я-концепции в социальной психологии
- •Вопрос 22. Понятие группы. Классификация групп и их характеристика
- •Вопрос 23. Психология больших социальных групп
- •Вопрос 24. Предмет и основные проблемы этнопсихологии
- •Вопрос 25. Понятие «малой группы». Классификация малых групп
- •Вопрос 26. Основные подходы к изучению малых групп в зарубежной и отечественной психологии
- •Вопрос 27. Основные процессы динамики малых групп
- •Вопрос 28. Проблема групповой сплоченности в социальной психологии
- •Вопрос 29. Концепция коллектива в социальной психологии
- •Вопрос 30. Лидерство как феномен группового развития. Основные теории происхождения лидерства
- •Вопрос 31. Соотношение понятий «управление» и «руководство». Функции руководства
- •Вопрос 32. Проблема стиля руководства в отечественной и зарубежной социальной психологии
- •Вопрос 33. Социально-психологические теории личности
- •Вопрос 34. Понятие социализации личности
- •Вопрос 35. Понятие социально-психологической адаптации личности в социальной психологии
- •Вопрос 36. Социально-психологические условия и пути оптимизации социально-психологической адаптации личности
- •Вопрос 37. Понятие социальной установки, ее структура и функции
- •Вопрос 38. Социальные отклонения личности
- •Вопрос 39. Понятие трудовой коллектив и его социально-психологическая характеристика
- •Вопрос 40. Социально-психологическая характеристика сплоченности трудового коллектива
Вопрос 14. Проблема интерактивной стороны общения в социальной психологии
Интерактивная сторона общения включает в себя те компоненты общения, которые связаны с взаимодействием людей, с непосредственной организацией их совместной деятельности. Под взаимодействием обычно подразумевается не только обмен знаками, но и организация совместных действий, позволяющих группе реализовать общую деятельность.
Интерактивная сторона общения — это условный термин, обозначающий характеристику тех аспектов межличностного общения, которые связаны, прежде всего, с взаимодействием людей. В ходе общения его участникам можно не только обменяться информацией, но и организовать обмен действиями, спланировать общую деятельность, выработать формы и нормы совместных действий.
Если коммуникативный процесс рождается на основе некоторой совместной деятельности, то обмен знаниями и идеями по поводу этой деятельности неизбежно предполагает, что достигнутое взаимопонимание реализуется в новых совместных попытках развить далее деятельность, организовать ее. Участие одновременно многих людей в этой деятельности означает, что каждый должен внести свой особый вклад в нее, что и позволяет интерпретировать взаимодействие как организацию совместной деятельности.
В ходе ее для участников чрезвычайно важно не только обменяться информацией, но и организовать “обмен действиями”, спланировать общую деятельность. При этом планировании возможна такая регуляция действий одного индивида “планами, созревшими в голове другого, которая и делает деятельность действительно совместной, когда носителем ее будет выступать уже не отдельный индивид, а группа. Таким образом, на вопрос о том, какая же “другая” сторона общения раскрывается понятием “взаимодействие”, можно теперь ответить: та сторона, которая фиксирует не только обмен информацией, но и организацию совместных действий, позволяющих партнерам реализовать некоторую общую для них деятельность.
Вопрос 15. Виды взаимодействия и их характеристика
Можно выделить несколько типов взаимодействий. Наиболее распространением является дихотомическое деление кооперации и конкуренции, согласие и конфликт, приспособление и оппозиция. Выделение полярных типов взаимодействия дает упрощенную квалификацию, которой недостаточно для экспериментальной практики. Учитывая это применяют более дробные типы взаимодействия. Чтобы использовать их в качестве единиц наблюдения.
Известно, что такую попытку предпринял Бейлз. Он объединил наблюдаемые образцы взаимодействия в категории, предположив, что любая групповая деятельность может быть описана с помощью четырех категорий, фиксирующих ее проявления в области позитивных эмоций, негативных эмоций, постановки проблем и решения этих проблем. Каждая из этих четырех глобальных категорий была подразделена им еще на три рубрики. Например, первая предполагает солидарность, снятие напряжения, согласие. Существенным недостатком этой системы категорий является отсутствие содержательных моментов взаимодействия. Подобная система категорий фиксирует лишь форму взаимодействий.
Существует несколько теорий, описывающих (объясняющих) межличностное взаимодействие. К ним относятся: теория обмена, символический интеракционизм, теория управления впечатлениями, психоаналитическая теория. Согласно теории обмена Дж.Хомана, люди взаимодействуют друг с другом на основе своего опыта, взвешивая возможные вознаграждения и затраты. С позиции теории символического интеракционизма Дж.Мида, Г.Блумера, поведение людей по отношению друг к другу и предметам окружающего мира определяется тем значением, которое они им придают. Теория управления впечатлениями Э.Гофмана утверждает, что ситуации социального взаимодействия напоминают драматические спектакли, в которых актеры • стремятся создавать и поддерживать благоприятные впечатления. В рамках психоанализа З.Фрейда, межличностное взаимодействие, в основном, определяется представлениями, усвоенными в раннем детстве, и конфликтами, пережитыми в этот период жизни.
Согласно теории обмена, каждый из нас стремится уравновесить вознаграждение и затраты, чтобы сделать наше взаимодействие устойчивым и приятным; поведение человека в настоящий момент определяется тем, вознаграждались ли и как именно вознаграждались его поступки в прошлом.
Существует несколько видов социальных мотивов взаимодействия (т.е. мотивов, по которым человек вступает во взаимодействие с другими людьми):
максимизации общего выигрыша (мотив кооперации);
собственного выигрыша (индивидуализм);
относительного выигрыша (конкуренция);
выигрыша другого (альтруизм);
минимизации выигрыша другого (агрессия);
различий в выигрышах (равенство).