38.Расстройства психологического (психического) развития. Специфические расстройства развития речи и языка.

1.Р-а артикуляции речи (недостаточная) воспитательная работа над речью ребенка- искажение воспр-я фонем- искажение связ-е с неправ-м положением яз. при выговаривании фонем à появл. свист или шипение 10% до 8.

2.Р-а экспрессивной речи- невозможность повт. прост. слова и предл-я (при запомин-и и повт. слов старые забываются). Сниж. самооценка ф-й энурез, депрессия (чаще ум.от.)

3. Р-а рецептивной речи- нар. поним-я слов и фраз (отсут. муз. слуха и способности распознавать источник звуков).

4.Приобрет-я афазия с эпилепсией. Сходна с рас-м эпилепсией, но ему предш-т период отн-о норм. развития, эпилеп. припадки.

5.Задержка реч. разв. обусл. депривацией. Слабосформир-я фраз. речь, огранич. слов, сниж. ур. обобщения или искаж обобщения.

39.Специфические расстройства развития (школьных) навыков.

1.Дислексия. Причины. органич. поврежд. вещ-а г.м., интел-я способность интегрировать и анализировать главн. мысль текста, наследственная отягащенность, соц. пед. запущенность.

Затруднение узнавания слов и предлож-йàм.б. разв-е и ассоц-е и невротич. поведения.

Согласно МКБ- 10 сюда отн-я- специфич. задержка в чтении, оптическая дислексия, оптич. агнозия, чтение в обратном порядке, зеркальное чтение, дислексияàнаруш. фонем-о или дисле-о анализа.

Дисграфия Трудность при написании слов. Б. забывают начинать предл. с б. буквы и заканчивать точкой,примитив.письм.предл-ия.Личн.расстр-ва: Агрессивность, повышен.тревожность, потеря интереса к учебе, наруш. самооценок.

Акалькулия наруш. поним-я и исп-я матем. фор. и символов, распознования цифр, неумение пользлваться табл. умножения, неумения произв. арифм. действия.

40.Общие расстройства психологического (психического) развития: детский аутизм, синдром Ретта.

синдром Ретта (у дев.) – задержка увел. размеров головы. Петоря двиг. навыков в 1 – года и речи в 1.5- 2. Стереотип-е движ-е соническое смачивание рук слюной, неполное переж-е пищи при еде. Наруш. ф-й таз. органов., искажение зубов, искривл. позвоночника и суствов, наруш. дых. ф-й, судорожные …

41.Общие расстройства психологического (психического) развития: синдромы Геллера, Крамера - Полльнова, Аспергера, гиперактивное расстройство, сочетающееся с умственной отсталостью и стереотипными движениями.

синдромы Геллера- (детская дименция.)-в 2-6 лет отмеч. изм. речи в виде ее недостатка вплотьдо лепетания, теряются навыки воспр-я и понимания речи, утрата двигат-х навыков, утрач. контроль за самост-ю пит. и функций таз. органов. ребенок- раздражительный, агрессивный. Псевдобульбарные расстройства (продолж. до нескольких лет).

Крамера – Полльнова- стремит-е и тяж. развитие, бесцельное двигательное беспокойство (ртутное движение), возник. стереотипическое и ритмич. двигательные акты, изм. эмоц. сферы. –Преостановление моторное и речевое развитие (развив. к 6 годам). Гиберактив. расстройство сочетается с ум. от. стереотип-о движения. –Стойкое двиг. беспокойство, часто повт. двигат. стереотип. тяж. ум. от. Синдром Аспергера (аутичная психопатия) - неловкость в общении, молчаливость, замкнутость, отсутств-ие интереса к речи собеседника, бедность жестов и мимики, изм. грамматич. стороны речи, нет общей задержки стороны речи и б. высказываний, забывание, Ур. интеллекта развив-я по ур. с детским аутизмом.