- •2.Человек и потребности в первобытном обществе
- •4.Проблема потребностей у мыслителей античности
- •5.Воззрения Эпикура на человека и потребности
- •6.Представления о потребностях человека в средние века
- •7.Понимание потребностей человека мыслителями Нового времени.
- •8.Мыслители эпохи Возрождения о природе человека и его потребностей.
- •10. Концепция человека и его потребностей в учении Маркса
- •12.Подходы к проблеме потребностей человека в хх веке в социальном дарвинизме, трудовой теории антропосоциализма и синтетической теории эволюции.
- •15.Человек и его место в мире. Мировоззренческие основания теории потребностей
- •17.Социальное бытие человека.
- •20.Личность как способ бытия человека в обществе.
- •21.Соотношение индивида и общества в процессе становления и развития человечества.
- •22.Человек в повседневности:направленность бытия компоненты духовной жизни.
- •23.Мера самореализации человека в повседневности
- •24.Консервативность социомикромира и свобода повседневности.
- •27.Материальные и духовные потребности их соотношение в жизни индивида общества.
- •28.Рутиные и творческие способности,их соотношения в различных типах общества.
- •29.Индивидуальные и общественные потребности.
- •30.Природа способностей человека,их взаимосвязь с потребностями.
- •31.Потребности и система ценностей
- •32.Потребности и процесс потребления
- •34.Потребности в современной России :воздействие социальных и природных факторов на сервисную деятельность.
- •Классификация потребностей современного человека
- •42.Потребности в любви и принадлежности к социальной группе. Направление сервисной деятельности, удовлетворяющие эти потребности.
- •43.Потребность в уважении ,ее удовлетворение как необходимый компонент всех видов сервисной деятельности.
- •49.Понятие сервисной деятелности.Виды сервиса
- •61.Понятие «образ жизни» и «смысл жизни» их соотношение
- •59.Разумные,возвышенные,извращенные потребности .Критерий разумных потребностей.
29.Индивидуальные и общественные потребности.
По способу удовлетворения потребности подразделяются на индивидуальные, которые человек может удовлетворить сам (приобретение телевизора, холодильника, продуктов питания и др.), и общественные, требующие общих усилий и больших затрат (например, строительство дорог, аэропортов, охрану общественного порядка и др.)
Механизм взаимосвязи индивидуальных и общественных потребностей отражает следущие закономерности.
1.в простейшем случае общественные потребности представляют собой просто сумму потребностей индивидуальных.Их легко оценить количественно путем простого сложения.Так если одной семье требуется 1 квартира ,то для рассления тысячи семей потребуется тысяча квартир.
2.В более сложных случаях общественные потребности выходят за пределы индивидуальных и не сводятся к их сумме.
Ряд услуг вообще носит чисто общественный характер и не может быть индивидуализирован,направлен только на одного отдельного человека.Это деятельность средств массовой информации ,общественных организаций,общественного транспорта.Все они удовлетворяют общественные потребности.Таким образом общество в целом ,группы и объединения людей приобретают потребности особого рода,которые невозможно до конца ,без остатка разложить на индивидуальные потребности.
В тоже время удовлетворяя общественные потребности мы удовлетворяем и индив.потребности людей,входящих в данную социальную общность.
Различие между общ. и индивид. Потребностями проявляется в различии механизма из создания .Общество или соц.группы дольше и сложнее осознают свои потребности ,чем отдельные личности.Часто общ.потребность осознается сначала небольшой группой людей или государственной структурой ,которые привлекают к ней всеобщее внимание и предпринимают усилия по ее широкому осознанию и удовлетворению.
3.Общ.потребности рассматривают как потребности большинства индивидов
30.Природа способностей человека,их взаимосвязь с потребностями.
Потребности и способности человека образуют глубоко взаимосвязанное единство.
Способности-это индивидуальные особенности личности ,которые являются условием успешного существования какого-либо вида деятельности.Потребности же-это более или менее осознанная необходимость в определенных уловиях существвания,отсутствующих в настоящий момент.
Уменик создавать такие необходимые человеку условия,удовлетворять потребности-это и есть способности.
Таким образом потребности и способности,взаимно обуславливают друг друга: потребности создают запрос на проявление и развитие способностей,а способности дают возможность удовлетворять потребности и стимулируют формирование новых.
Развитие человеческих способностей само по себе является одной из глубинных ,сущностных потребностей цивилизации.Строго говоря,становление личности начинается даже не о способностей,а с задатков.Задатки-это анатомо-физиологические особенности организма,лежащие в основе развития способностей.
Задатки лишь предпосылки развития способностей.
Развитие способностей человека ,начинающееся практически с рождения ,-одна из наиболее важных задач общества,в решении которой сервисная деятельность занимает ключевое место.
Человек,склонный благодаря своим задаткам к тому или иному виду деятельности,обычно испытывает непреодолимое стремление ,тягу к этой деятельности.Таков внешний признак формирующихся способностей.
Способности как и потребности подразделяют на материальные и духовные т.е способности к материальной и духовной деятельности.
Материальные способности всегда имеют в своем составе дховный компонент ,духовное обеспечение :материальная деятельность невозможна без знаний ,мения осмысливать ситуацию и принимать решения.Основной материальный компонент материальных способностей –это системы двигательных реакций и затраты нервной энергии (биологический уровень) и совокупность осуществляемых на основе этих затрат материальных практических действий(социальный уровень)
Духовные способнойти тоже включают в себя ведущий ,духовный компонент и подчиненный материальный.Духовная сторона духовных способностей –это психологические процессы анализа и обобщения (генерализации) и система мыслительных операций-логический вывод ,счет и т.п.
Духоные способности как известно-многообразны-это способности к занятиям наукой ,искусством,политикой,воспитанием,организационной деятельностью ,менеджментом,и огромным количеством других видов человеческой активности.
Дух.способности не могут существовать и развиваться без своего материального компонента.
Материалный компонент духовных способностей-двигательные реакции и работа нервной системы,необходимые для реализации этих способностей.
Все духовные способности имеют материальные механизмы формирования и развития.Знание этих механизмов позволяет грамотно организовывать сервисную деятельность в области обращования,науки и культуры,искусства и туризма.