- •Общие сведения о курсе
- •Познавательные:
- •Творческие:
- •Профессиональные:
- •Социально-психологические:
- •В результате изучения дисциплины специалист должен: Иметь представление:
- •Учебно-тематический план Бакалавриат «Менеджмент»
- •Бакалавриат «Экономика»
- •Программа курса
- •Тема 1. Основы бжд. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс). Виды чс.
- •Вопросы к зачету по теме
- •Тема 2. Радиационная безопасность
- •Вопросы к зачету по теме
- •Тема 3. Аварии на химически опасных объектах с выходом (выбросом) в атмосферу аварийно химически опасных веществ (ахов)
- •Вопросы к зачету по теме
- •Тема 5. Стихийные бедствия (сб)
- •Вопросы к зачету по теме
- •Тема 6. Защита населения и территорий от чс
- •Вопросы к зачету по теме
- •Тема 7. Управление бжд
- •Тема 1. Основы бжд. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс). Виды чс
- •Тема 2. Радиационная безопасность.
- •Литература
- •Тема 3. Аварии на химически опасных объектах с выходом (выбросом) в атмосферу аварийно химических опасных веществ (ахов) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 4. Стихийные бедствия
- •Литература
- •Тема 5. Защита населения и территорий от чс
- •Литература
- •Тема 6. Вредные и опасные производственные факторы
- •Литература:
- •Тема 7. Управление бжд
- •Литература
- •Планы практических занятий
- •Тема 4. Оценка радиационной и химической обстановки
- •Тема 8. Управление бжд
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Тема 1. Основы бжд. Единая государственная система предупреждения и квидации чс (рсчс). Виды чс
- •Тема 2. Радиационная безопасность
- •Тема 3. Аварии на химически опасных объектах с выходом (выбросом) в атмосферу аварийно химических опасных веществ (ахов)
- •Тема 6. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
- •Тема 7. Вредные и опасные производственные факторы (вопф)
- •Вопросы для обсуждения
- •Тема 8. Управление в чрезвычайной ситуации
- •Литература
- •Глоссарий
- •Тестовые задания
- •Тематика контрольных работ по бжд для студентов заочного отделения
- •Содержание
- •Учебное издание
- •Семехин Юрий Георгиевич
- •Татаркин Сергей Николаевич
- •Безопасность жизнедеятельности
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 70.
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 70.
Литература:
1. Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности для гуманитариев. Феникс, Ростов н/Д, 2003. с. 157-211
Тема 7. Управление бжд
Вопросы для обсуждения
1. Требования к управлению БЖД, к руководителю органа управления.
2. Этапы управления БЖД.
3. Содержание и порядок работы руководителя по организации управления при подготовке к проведению АСДНР.
4. Управление в ходе проведения АСДНР.
Доклад: Планирующие документы по БЖД, разрабатываемые на объекте.
Литература
Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности для гуманитариев. Ростов н/Д: Феникс. 2003. с.321-380.
Семехин Ю.Г. Управление безопасностью жизнедеятельности. Ростов н/Д: Феникс. 2007.
Планы практических занятий
Тема 4. Оценка радиационной и химической обстановки
Занятие проводится в форме групповой работы.
1 .Подготовка рентгенометра ДП-5 к работе.
2. Проверка работоспособности рентгенометра.
3. Измерение мощности экспозиционной дозы облучения.
4. Измерение зараженности воздуха, местности и предметов. 5. Обнаружение β - зараженности.
6. Проведение дозиметрического контроля.
7. 0бнаружение АХОВ с помощью прибора ВПХР (ППХР).
8. Решение задач по оценке радиационной и химической обстановки.
Литература
Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности для гуманитариев. Ростов н/Д: Феникс. 2003. с.248-259.
Тема 8. Управление бжд
Учебно-воспитательные цели:
1.Формирование и развитие у студентов комплекса теоретических знаний, умений и начальных навыков, необходимых для повышения эффективности профессиональной деятельности, при исполнении обязанностей руководителя объекта в ЧС.
2.Освоение приемов и способов выявления, анализа и решения конкретных возникающих проблем на уровне руководителя в условиях сложной, быстро и резко изменяющейся обстановки.
3. Воспитание у студентов принципиальности, твердости, быстроты мышления, необходимых для защиты своей позиции перед лицом необходимости принятия оперативных решений и воплощения их в действительность, умения брать на себя ответственность за принимаемые решения и их выполнение.
Организационно-методические указания
Занятие проводится в форме деловой игры. Накануне занятия студенты делятся на группы, получают исходные данные для проведения игры и задание на самостоятельную работу. В ходе подготовки к занятию студенты изучают задание, выполняют необходимые графические работы, наносят исходную обстановку и готовятся к докладу уяснения полученной задачи.
На первом этапе игры студенты в группах обсуждают индивидуальные доклады, выбирают руководителя группы (объекта) из своей среды, который делает доклад от имени группы. В ходе докладов остальные выступают оппонентами.
При рассмотрении наиболее сложных ситуаций необходимо обратить внимание на то, что задачей данного этапа является не отработка готовых рецептов, а выработка оптимальных подходов к разрешению подобного типа ситуаций.
При заслушивании доклада оценивается: содержательность, четкость, соблюдение регламента доклада; обоснованность и оптимальность принимаемых решений; активность слушателей в группах; активность оппонентов.
В конце каждого этапа группе выставляется и объявляется оценка. По завершении проведения игры проводится анализ занятия, объявляется группа - победитель и каждому участнику выставляется индивидуальная оценка.