- •«Стилистика научной речи»
- •Тема 1. Определение научного стиля (2 ч.)
- •Литература:
- •Тема 2. Основные содержательные единицы научной
- •Литература:
- •Тема 3. Лексика научной речи (4 ч.)
- •Литература:
- •Тема 4. Грамматика научной речи (4 ч.)
- •Литература:
- •Тема 5. Язык научной речи: орфография, пунктуация (2 ч.)
- •Правописание предлогов.
- •Правописание –н-, -нн- в различных частях речи.
- •Правописание частиц не и ни.
- •Обособленные определения.
- •Обособленные обстоятельства.
- •Литература:
- •Тема 6. Чтение научного текста и переработка отобранной
- •Литература:
- •Тема 7. Составление плана текста. Развертывание информации на основе плана (2 ч.)
- •Литература:
- •Тема 8. Аннотация. Автореферат (4 ч.)
- •Обязательные части:
- •Факультативные части:
- •Литература:
- •Тема 9. Реферат (4 ч.)
- •Литература:
- •Тема 10. Оформление научного аппарата (2 ч.)
- •Литература:
- •Тема 11. Курсовая работа и диплом (2 ч.)
- •Литература:
- •Тема 12. Подготовка и создание текста устного научного выступления (2 ч.)
- •Тема 13. Устное научное выступление (4 ч.)
- •Тема 14. Научная полемика (2 ч.)
- •Литература:
- •Текст для анализа
Министерство образования Российской Федерации
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Институт лингвистики
Кафедра русского языка и культуры речи
3139
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
по дисциплине
«Стилистика научной речи»
для студентов всех специальностей 3-4 курса
очной формы обучения
Екатеринбург 2004
Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Стилистика научной речи». – Екатеринбург, 2004. – 42 с.
Составители: ст. преп., канд. филол. наук И.К. Миронова,
ассист. А.Ю. Драницына,
ассист. М.Н. Порохина
Рецензент: ст. преп., канд. филол. наук И.В. Родионова
Методические рекомендации включают основные теоретические положения и практические задания, направленные на изучение особенностей научного стиля речи и на формирование навыков продуцирования научного текста. К каждой изучаемой теме приводится список рекомендуемой литературы. Предназначены для студентов всех специальностей 3-4 курса очной формы обучения.
Обсуждены на заседании кафедры русского языка и культуры речи. Протокол от 24 ноября 2003 г. № 3.
Заведующий кафедрой
русского языка и культуры речи А.А. Евтюгина
Одобрены методической комиссией Института лингвистики РГППУ. Протокол от 1.12.2003 г. № 5.
Председатель
методической комиссии ИнЛин Т.А. Знаменская
Российский государственный
профессионально-педагогический
университет, 2004
ВВЕДЕНИЕ
Обучение научному стилю является неотъемлемой частью языковой подготовки студентов. В методических рекомендациях выделяются 14 тем в соответствии с объемом данного курса, усвоение которых определяет качество профессиональной подготовленности студентов. Особенностью методических рекомендаций является то, что они предназначены для студентов различных специальностей, поэтому в качестве образца для анализа используется текст с педагогической направленностью в соответствии со спецификой профессионально-педагогического вуза (см. приложение).
Цель практических занятий – развитие умений и навыков эффективного речевого поведения как в научной, так и в профессиональной сферах общения, повышение общей речевой культуры студентов.
Основные задачи практических занятий состоят в том, чтобы сформировать у студентов представления о лингвистических особенностях научного стиля, типологической природе научного текста и его смысловой структуре, а также научить анализировать текст, развить навыки самостоятельного поиска научной информации как основы научной и профессиональной деятельности, научить составлять вторичные научные тексты.
Методические рекомендации представляют собой систему практических заданий, направленных на изучение характерных особенностей научного стиля речи: лингвистических, текстовых, жанровых. Каждая тема открывается краткой теоретической информацией, которая необходима для выполнения заданий, направленных на анализ научного текста и его самостоятельное создание или исправление дефектного текста. Подбор практических заданий осуществлялся по функциональному принципу, в соответствии с которым основная их часть посвящена выработке навыков продуцирования текстов учебно-научной разновидности научного стиля и правильному оформлению научной работы. Методические рекомендации включают в себя список рекомендуемой литературы к каждой теме.
Авторство в методических рекомендациях распределяется следующим образом: введение написано канд. филол. наук И.К. Мироновой, темы 1–2, 5, 8–14 разработаны совместно ассист. А.Ю. Драницыной и ассист. М.Н. Порохиной, темы 3–4, 6–7 – канд. филол. наук И.К. Мироновой.