2.4 Трансперсональное направление в психотерапии

«Если баран пропал оттого, что на дороге

много развилок, то философы теряют жизнь

оттого, что наука многогранна. Чтобы

не погибнуть и обрести утраченное,

необходимо возвра­щение к общему корню,

необходимо возвращение к единству».

Буддийская притча.

Опыт показывает, что сложным самоорганизующимся системам, а к таковым непременно относится человек, неэкологично навязывать пути развития. Потрясающая психотерапия уважительно способствует тенденциям уникального развития индивидуума, создает условия для продвижения, задействуя и используя его собственные ресурсы. Ресурс – это адаптационная способность психики человека во много раз усиливать интенсивность своей деятельности по сравнению с состояниями относительного покоя.

В прошлом (в некоторых случаях и в настоящем) психотерапевти­ческий процесс базировался на управлении, ведении клиента к «светлому будущему»; полагалось, что психотерапевту всегда доподлинно известно, что именно клиенту нужно и что для него лучше. В потрясающей пси­хотерапии указанный процесс трансформируется и приобретает форму самоуправляемого развития личности клиента. Клиент приходит с про­блемой и приносит с собой знание о том, как ее решить. На самом деле он всегда знает все, что ему нужно знать, и имеет все, что ему нужно иметь. Его в данном случае необходимо лишь подтолкнуть к осознанию этого факта, помочь актуализировать это знание, сформулировать и оформить его в решение. Человек, в конечном счете, является центром собственной вселенной, творцом собственных событий. Клиент сам делает выборы и несет ответственность за них. При полном доверии к себе он делает наилучший для себя выбор. Каждая проблема указывает на способ ее решения, в каждой проблеме заложены некоторые век­торные характеристики ее преодоления. Создать доступ к внутренним «скрижалям» и есть основная задача потрясающей психотерапии. Сам человек – исключительная причина своего совершенствования. Платон считал, что знания – это процесс припоминания или извлечения из глубин подсознания того, что там уже заложено.

Таким образом, главная цель, по-видимому, любой психотерапии – саморазвитие. Индивидуум должен развить себя в то, чем он является на самом деле, то есть стать адекватным своей внутренней сущности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аллан Дж. Ландшафт детской души. Психоаналитическое консультирование в школах и клиниках. – СПб.: Мн., 1997. – 256 с.

2. Ананьев В. А.Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья. – СПб.: Речь, 2006. – 384 с.

3. Зинкевич-Евстигнева Т. Д., Грабенко Т. М. Практикум по песочной терапии. – СПб.: Издательство «Речь», 2002. – 224 с.

4. Лёйнер Х. Кататимное переживание образов. Пер. с нем. Я. Л. Обухова. – М.: Эйдос, 1996.

5. Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия: Пер. с нем. – М.: Медицина, 1996. – 464 с.: ил.

6. Психотерапия: Учебник. 3-е изд. / Под ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2007. – 672 с.

7. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. ст. Л. П. Петровский. – 2-е изд. – М.: Прогресс, 1993. – 368 с.: ил.

8. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева; вст. ст. Д. А. Леонтьева. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.: ил.

9. Штейнхардт Л. Юнгианская песочная психотерапия. – СПб.: Питер, 2001. – 320 с.

10. Эльманович В. И. Нейролингвистическое программирование (методическое пособие для начинающих). – СПб.: Питер, 1994.

11. http://www.duals.da.ru