Тема 3. Биоразнообразие морских и континентальных водоемов.

Цель: рассмотреть биоразнообразие морских и континентальных водоемов.

Задачи: 1.Описать биотоп обитания гидробионтов (особенности водоема).

2. Определить основных представителей среди населения данного водоема.

3. Описать характерные только для данного водоема виды организмов.

Выбор формы изучения данной темы в виде индивидуального домашнего задания продиктован, во-первых, огромным объемом материала для изучения, во-вторых, его информационной доступностью, и в – третьих, возможностью раскрытия творческих способностей студентов.

Индивидуальный подход реализуется в возможности студента выбора темы задания и методах реализации поставленных вопросов.

Примерная тематика работ:

1. Биологическое разнообразие Индийского океана.

2. Биологическое разнообразие Атлантического океана.

3. Биологическое разнообразие Тихого океана.

4. Биологическое разнообразие Северного ледовитого океана.

5. Биологическое разнообразие реки Урал.

6. Биологическое разнообразие оз. Байкал.

7. Биологическое разнообразие Ириклинского водохранилища.

8. Биологическое разнообразие Средиземного моря.

9. Биологическое разнообразие Мертвого моря.

10. Биологическое разнообразие Светлинских озер.

11. Биологическое разнообразие р. Волга.

12. Биологическое разнообразие Охотского моря.

13. Биологическое разнообразие р. Амазонка.

План раскрытия темы:

1. Географическое описание водоема.

2. Описание абиотических условий жизни в данном водоеме (в том числе и по сезонам года)

3. Количественные показатели биоразнообразия гидробионтов.

4. Виды водных организмов распространенных в данном водоеме.

5. Эндемичные виды данного водоема.

6. Виды, занесенные в Красную книгу.

Отчет о данной работе должен быть выполнен в виде презентации Microsoft Office PowerPoint. Презентация должна содержать: титульный слайд с темой работы и инициалами автора; не менее 16 слайдов, раскрывающих тему, содержащих большей частью иллюстративный материал. Все иллюстрации гидробионтов должны содержать как русскоязычное, так и латинское название данного вида организмов. Оформление, порядок, и содержание слайдов студенты выбирают самостоятельно.

Данный вид работы защищается на консультации, к которой всем студентам по своей презентации необходимо подготовить устный доклад максимум на 5 минут.

Оценка работы складывается из следующих критериев:

1. правильность оформления работы

2. полнота раскрытия темы

3. наличие фактических ошибок и недочетов

4. наглядность, красочность аккуратность выполнения работы

5. правильность, логичность устного доклада на темы работы.

Пример выполнения работы представлен ниже:

Биологическое разнообразие оз. Байкал

Тема 5. Развитие гидробионтов

Цель: изучить развитие гидробионтов как экологический процесс

Задачи: 1.

Реферат (от лат. refero - сообщаю) - краткое изложение в письменном виде или форме публичного доклада содержания научного труда, литературы по какой-то теме. Многие крупные научные результаты (например, уравнение Гейзенберга) возникли просто из попыток привести в порядок известный материал.

Реферат - это самостоятельная исследовательская научно-исследовательская работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер.

Тематика рефератов определяется преподавателем, а право выбора темы реферата предоставляется самому ученику.

Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.

ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ ВРЕМЕНИ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ СРС ПО КАЖДОМУ ЗАДАНИЮ

На самостоятельную работу студентов по дисциплине «Гидробиология», обучающихся по специальности 020209.65 «Микробиология» отводится рабочим учебным планом 36 часов. Распределение часов по видам работ представлено в таблице.

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Единица измерения	Норма времени, час	Итого
1	История становления отечественной гидробиологии (проработка)	1 п.л.	1,0	1
2	Факторы абиотической природы, влияющие на биоразнообразие Мирового океана (конспект)	1 п.л.	2,0	1
3	ИДЗ: Биоразнообразие морских и континентальных водоемов	1 задание	3-12	5
4	Подготовка к контрольной работе по итогам 1 модуля	1 работа	2-3	2
5	Развитие гидробионтов (реферат)	1 п.л.	2,0	2
6	Подготовка к контрольной работе по итогам 2 модуля	1 работа	2-3	2
7	Трофические взаимоотношения в гидробиоценозах (реферат)	1 реферат	10-15	10
8	Первичная и вторичная продукция водных экосистем (проработка)	1 п.л.	1,0	1
9	Подготовка к контрольной работе по итогам 3 модуля	1 работа	2-3	2
10	Биологические ресурсы Мирового океана (конспект)	1 п.л.	1,0	1
11	Гидробионты против человека.	1 п.л.	1,0	1
12	Подготовка к контрольной работе по итогам 4 модуля	1 работа	2-3	2
	Подготовка к ЛПЗ	2-х часовая работа	0,5-1	6
				36

Примечание – 1 п.л. соответствует в среднем 16 страницам ученика (учебного пособия) обычного формата.

РЕКОМЕНДУМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Алимов А.Ф. Элементы теории функционирования водных экосистем. Санкт-Петербург: Наука, 2000.

2. Биогеохимическое и геоэкологическое исследования наземных и пресноводных экосистем. Вып. 12 – Владивосток: Дальнаука 2002. 247 с.

3. Биоиндикация экологического состояния равнинных рек./ Под ред. О.В. Бухарина, Г.С. Розенберга. – М.: Наука, 2007. – 403 с.

4. Влияние АЭС на радиоэкологическое состояние водоема- охлаждения./ А.В. Трапездников. Екатеринбург: Изд-во»Академнаука 2008г 400с.

5. Зилов Е.А. Гидробиология и водная экология (организация, функционирование и загрязнение водных экосистем): учебное пособие. - Иркутск: Иркут. ун-т, 2008. - 138 с.

6. Минакова В.В. Двустворчатые моллюски родов UNITO и ANODONTA – компоненты биологических ресурсов р. Урал и участие их лизоцима в процессах регуляции бактериоценозов: диссерт. на соиск. уч. степ. к.б.н/Оренбург, 2005. -175 с.

7. Рябцева Е.А. Биоразнообразие простейших, их роль в управлении бактериоресурсным потенциалом и охране от антропогенного загрязнения р. Урал. Оренбург 2005г. 25 с.

8. Семерной В.П. Санитарная гидробиология: Учеб. пособие по гидробиологии. 2-е изд., перераб. и доп. Яросл. гос. ун-т. Ярославль, 2002. 147 с. – М.: Мир, 1986. – Т.1. – 328 с.; T. 2. – 376 с.

Дополнительная:

1. Аксенов С. И. Вода и ее роль в регуляции биологических процессов / C. И. Аксенов. – М.: Наука, 1990. – 117 с.

2. Зернов С.А. Общая гидробиология. Москва-Ленинград: Гос. изд-во биологической и медицинской литературы, 1934. (2-ое издание: 1949).

3. Зилов Е. А. Модельный эксперимент в водной токсикоэкологии / Е. А. Зилов, Д. И. Стом // Гидробиологический журнал. – 1990. – Т. 26, № 1. – С. 68–73.…

4. Зилов Е. А. Модельные экосистемы и модели экосистем в гидробиологии / Е. А. Зилов, Д. И. Стом. – Иркутск: Изд–во ун–та, 1992. – 72 с.

5. Кожова О. М., Изместьева Л. Р., Павлов Б. К. Методология оценки состояния экосистем: Учебное пособие.- Ростов-на-Дону: Изд-во ООО «ЦВВР», 2000.- 128 с.

6. Константинов А. С. Общая гидробиология / А. С. Константинов; Учеб. пособие. – 4-е изд. – М.: Высш. шк., 1986. – 472 с.

7. Кофман М.В. Озера, болота, пруды и лужи и их обитатели. М: Изд. Дом «Муравей» 1996г. 272с.

8. Одум Ю. Экология. В 2 т. / Ю. Одум; Пер. с англ. Ю. М. Фролова; Под ред. В. Е. Соколова.

9. Хатчинсон Д. Э. Лимнология / Д. Э. Хатчинсон; Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1969. – 591 с.

11