Практическое занятие № 2 Художественное своеобразие «Слова о полку Игореве»

П Л А Н

1. Краткие сведения об открытии и опубликовании «Слова о полку Игореве».

2. Историческая основа «Слова».

3. Тема и идея произведения.

4. Характеристика Игоря.

5. Образ Всеволода – «буй тура».

6. Святослав Киевский – выразитель идей автора «Слова».

7. Характеристика дружины в «Слове о полку Игореве».

8. Изображение Ярославны в «Слове».

9. Образ Русской земли в «Слове».

10. Поэтический язык «Слова».

11. Влияние «Слова» на автора «Задонщины».

12. Проблема жанра «Слова».

Вопросы и задания

I.1. Сравните описания второй битвы, сделанные разными писателями и поэтами. Какую главную мысль автора подчеркивают все переводчики? Какие художественные приемы они используют для этого?

2. Прочтите «смутный сон» Святослава» и его «золотое слово». Каким рисует автор великого князя киевского? В чем он противопоставлен князю Игорю?

3. В обращениях к удельным князьям звучит восхищение их ратными подвигами и иными достоинствами. Какие художественные средства использует для этого автор? За что он осуждает князей и к чему призывает?

4. Какие качества стремится показать автор в своих героях?

5. Каким вы представляете себе князя Игоря и буй-тур Всеволода?

6. Почему обращение Святослава автор называет «золотым словом»?

7.Чем вы объясните такие композиционные приемы, как перенос событий /каких/ и отступление от повествования? /Приведите примеры/.

8. Что осуждается автором в «Слове о полку Игореве»?

9. Как удается автору через описание природы передать свое отношение к событиям? /Приведите примеры из текста/.

10. Проследите, как использует автор «Слова» такой композиционный прием как противопоставление /контраст/.

11. Какую идейно-художественную роль играют авторские отступления в «Слове»?

II.1. Подумайте, о каких событиях пишет автор в следующих строках и какие при этом выражает чувства; охарактеризуйте художественные средства, используемые автором.

«С утра раннего до вечера, с вечера до светла летят стрелы каленые, стучат сабли о шеломы, трещат копья харалужные в степи незнаемой, посреди степи Половецкой. Черная земля под копытами была засеяна, а кровью полита; горем взошли они по Русской земле»;

«Тогда по Русской земле редко пахари вокрикивали, но часто вороны граяли, трупы себе деля, а галки свою речь говорили, лететь собираясь на пожар»;

«Никнет трава от жалости, деревья в горе к земле склонились»;

«И застонал, братья, Киев от горя, а Чернигов от напастей. Тоска развалилась по Русской земле».

2. Раскройте смысл следующих сравнений;

«Черная земля под копытами костьми была засеяна, а кровью полита; горем взошли они по Русской земле»;

«На Немиге снопы стелют из голов, мплотят цепами булатными, на току жизнь кладут, веют душу от тела».

3. Объясните, как вы понимаете смысл следующих строк. Найдите места в поэме, откуда взяты эти выражения:

«…корят князя Игоря, что добычу утопил на дне Каялы, реки половецкой, золото свое рассыпал»:

«Игорь спит, Игорь не спит, Игорь мыслию степь мерит от великого Дону до малого Донца»;

«Дети бесовы кликом степь перегородили, а храбрые русичи преградили щитами».

4. Найдите в тексте гиперболы и объясните, какую художественную роль они играют в произведении.

III.1. В тексте «Слова» можно выделить фрагменты, напоминающие по своей композиции отдельные жанры устного народного творчества. Примером могут служить плач Ярославны и заключительная часть «Слова». Проанализируйте их, укажите, чем они напоминают народные плачи и «славы» /песни славящие князей и дружину/.

2. Для поэтики устного народного творчества характерно широкое использование тропов.

Прочитайте данную ниже традиционную лирическую песню. Найдите в ней постоянные эпитеты, отрицательный параллелизм, отметьте особенности поэтического языка /повторы, в том числе анафоры/.

Ах кабы не цветы не морозы.

И зимой бы цветы расцветали.

Эх кабы на меня не кручина,

Ни о чем-то бы я не тужила,

Не сидела бы я подпершися,

Не глядела бы я в чисто поле.

И я батюшке говорила,

И я свету своему доносила,

Не давай меня, батюшка, замуж,

Не давай, государь, за неровню;

Не мечись на большое богатство,

Не гляди на высоки хоромы,

Не с хоромами жить, с человеком,

Не с богатством жить мне, с советом,

Я по сеням шла, я по новым шла,

Подняла шубушку соболиную,

Чтоб моя шубушка не прошумела,

Чтоб мои пуговки не прозвякнули,

Не услышал бы свекор – батюшко,

Не сказал бы он своему сыну,

Своему сыну, моему мужу.¹

Вспомните, какие еще тропы часто встречаются в произведениях устного народного творчества. При необходимости обратитесь к «Словарю литературоведческих терминов».

3. Характерным для произведений устного народного творчества средством раскрытия внутреннего смысла произведения является символика, т.е. «прикрепление одного или нескольких образов из мира природы к тому или другому герою или к жизненным явлениям»¹. Символы могут быть почерпнуты не только из мира природы. В качестве символов могут выступать предметы, сопровождающие человека в быту, в труде и т.п. Наиболее распространенные символы: в традиционных песнях для девушки – невесты – «белая лебедушка», «перепёлочка», «голубка», «белая березонька», «яблонька»,… для молодца или жениха – «ясный сокол», «сизый орел», «сизый голубь», «ясный месяц», «дубочек»,… для злой свекрови – «жгучая крапивушка», «горькая полынь»; для чужой жениховой родни – «гуси серые» и т.д.»². Широко применяемые в поэтике лирических песен символы встречаются и в произведениях устного народного творчества других жанров /былинах, сказках и пр./ при описании положительных героев, их врагов и т.п.

Выпишите из текста «Слова» примеры «личных символов». Проанализируйте их содержание, отметьте их оценочный характер, связь с общим содержанием произведения.

Исходя из определения жанровых особенностей «Слова» объясните, почему автор обращается к этому фольклорному приему, наиболее часто встречающемуся в лирических народных песнях.

4. Символы могут характеризовать не только самих героев, но и их действия, именовать события, изображаемые в произведении. Примером такого рода символов «общего значения» является в «Слове» упоминание о том, что «къ полуднию подошла стяги Игоревы». В данном случае основанный на метонимии символ-образ раскрывает сущность события: падение стягов /спустить флаг/ означает поражение в бою.

Выпишите из «Слова» подобные художественные символы общего значения. Прокомментируйте их содержание. Какую художественную функцию они выполняют?

5. Д.С.Лихачев справедливо отмечает, что даже языческие боги, упоминаемые в «Слове», воспринимаются как образы народной поэзии. Найдите в тексте «Слова» упоминания о языческих божествах, про-комментируйте их содержание. Определите их связь с образами-символами, с символической системой произведения в целом.

IV.1. Прочитайте текст «Задонщины». Сопоставьте состав и композицию «Задонщины» и «Слова о полку Игореве» по плану:

«Слово о полку Игореве» «Задонщина»

Вступление Вступление

Обращение к читателям. Обращение к читателям.

Обращение к Бояну. Обращение к Бояну.

Похвала Игорю. Похвала Дмитрию и Влади-

миру.

Сравнение Бояна с соловьем. Обращение к жаворонку.

Сборы в поход Сборы в поход

Сбор войска Игоря в Путивле. Сбор войска Дмитрия в

Москве.

Обращение к Всеволоду. Причина похода.

Ответ Всеволода. Обращение к соловью.

Затмение Обращение Андрея Олгер-

Причина похода. довича к Дмитрию. Ответ

Дмитрия.

Начало похода Начало похода

Игорь выступает в поход. Наступление татар на

Русь.

Описание природы. Описание природы.

Установите, какие исторические события описаны в «Задонщине», какие части повествования в «Слове» и «Задонщине» близки по своему содержанию.

Сформулируйте тему повести. Выявите отличие в характере исторических событий, изображенных в этих двух произведениях. Как оно отразилось, в частности, в «перестановке», изменении последовательности эпизодов, рисующих победу русских войск и их поражение в «Задонщине» по сравнению с порядком их изложения в «Слове»? Покажите общность этих двух произведений.

2. Уясните проблематику повести «Задонщина». Найдите в «Задонщине» эпизоды, рисующие героизм и глубокий патриотизм русских воинов. Назовите имена героев. Определите основную идею произведения.

Сопоставьте эпизоды «Задонщины» и «Слова», в которых описываются подвиги русских воинов. Рассмотрите патриотический пафос «Слова» и «Задонщины».

3. «Задонщина» повествует о победе русского народа в Куликовской битве, явившейся важным этапом в борьбе за освобождение Родины от татарского ига. Каким чувством проникнуто все содержание повести? Какое впечатление производит она на читателей?

«Слово о полку Игореве» рассказывает о поражении дружины Игоря. Какое звучание имеют последние эпизоды «Слова»? Какую идею утверждает автор «Слова»?

4. В чем своеобразие звучания темы объединения князей и княжеств в «Задонщине» по сравнению с ее постановкой в «Слове о полку Игореве»?

Покажите единство тематики, ее преемственность в обоих произведениях.

5. Сопоставьте содержание следующих фрагментов:

«Слово о полку Игореве» «Задонщина»

«Комони ржуть за Сулою, «Кони ръжут на Москвъ,

звенить слава въ Киевъ. звенит слава по всей земле

Трубы трубятъ въ Новъградъ, Русской. Трубы трубят на Ко-

Стоять стязи в Путивлъ. ломнъ, в бубны бьют в Серпо-

ховъ, стоят стязи у Дону ве-

ликого на брези. Звенят коло-

колы вечныа великом Новъ-

городъ, стоят мужи новгород-

цы у святой Софьи арькучи:

«Уже нам, братие, на пособь

великому князю Дмитрию

Ивановичу не поспъть».

Какое значение имеет в приведенном фрагменте из «Слова» фраза «звенитъ слава въ Киевъ»? Почему «слава» о делах, происходящих в далеких северных городах, звенит в Киеве? Вспомните, как характеризует автор «Слова» Святослава и какое значение имеет его «золотое слово». В чем проявилась некоторая идеализация образа Святослава и какова ее цель? Где мыслит автор центр Русского государства?

6. Найдите в «Слове» фрагменты, не имеющие «параллелей» в «Задонщине». Учитывая идейную направленность «Слова», уточните, чем объясняется необходимость публицистических отступлений. Какое это имеет значение к вопросу о жанру «Слова»?

Определите, к какому жанру древнерусской литературы относится «Задонщина». В чем отличие жанровых особенностей «Слова» и «Задонщины»?

V.1. Пересмотрите материалы предыдущих заданий. Определите, каково соотношение и взаимосвязь в «Слове о полку Игореве»: а/ изложение конкретных событий; б/ лирических описаний и отступлений; в/ историко-публицистических отступлений. На каком из этих трех элементов повествования – эпическом, лирическом, публицистическом – делает акцент автор «Слова»? Прокомментируйте в этой связи слова Д.С.Лихачева о том, что автор «Слова» не столько рассказывает о событиях похода Игоря, сколько обсуждает их. Поход Игоря против половцев и поражение его войск – это для автора только повод, чтобы глубоко поразмыслить о судьбах Русской земли».¹

2. Вопрос о жанровых особенностях «Слова» сложен. Сам автор называл свое произведение то «песней» , то «повестью», то «словом». Нет единого мнения по этой проблеме и в современном литературоведении.² Так Н.В.Водовозов дает определение , достаточно распространенное в нашей науке, считая «Слово» «героической поэмой»³. И.П.Еремин рассматривает «Слово» исключительно как произведение ораторского жанра⁴.

Многие последователи при определении жанра «Слова» стремятся принять во внимание многообразие его жанровых элементов: ораторского стиля, «трудной» воинской повести, песни. В.В.Кусков пишет: «Слово» – это не только воинская повесть, но и песня. Эта песня создана «по былинам сего времени», т.е. она сохраняет тесную связь с фактами, как они происходили – «были», и в то же время эти факты, составляющие эпическую основу жанра «Слова», даны в эмоциональном, лирическом восприятии автора»⁵.Д.С.Лихачев пишет: «…жанровая природа «Слова» оказалась неопределенной… В «Слове о полку Игореве» … мы имеем еще не сложившийся окончательно, новый для русской литературы жанр, жанр нарождающийся, близкий к ораторским произведениям, с одной стороны, к плачам и славам народной поэзии с другой»⁶.

Сопоставьте приведенные выше высказывания ведущих литературоведов о жанре «Слова» с наблюдениями, сделанными вами в ходе выполнения заданий по данной теме. Укажите, какие особенности «Слова» послужили основой для каждого из определений, объясните правомерность каждого определения.

3. Базируясь на фактах, выявленных в данных заданиях, и сделанных выводах, сформулируйте определение жанра «Слова о полку Игореве».

Л и т е р а т у р а

1. Слово о полку Игореве. Памятники литературы и искусства Х1-ХУП веков. М.,1978.

2. Осетров Е. Мир Игоревой песни. Этюды. М.,1977.

3. Сумаруков Г.В. Кто есть кто в «Слове о полку Игореве». М., 1983.

4. Шкляровский И. Читаю «Слово о полку»… Книга для учащихся. М., 1991.

5. Козлов В.П. Кружок А.И. Мусина-Пушкина и «Слово о полку Игореве». Новые страницы истории древнерусской поэмы в ХУШ в.М.,1988.