- •Раздел I. Природа детства и его периодизация
- •Раздел II Психическое развитие в детском возрасте
- •Раздел III Проблемы психодиагностики
- •Раздел IV Проблемы психологии игры
- •Раздел V Развитие речи и обучение чтению
- •Раздел VI Научное творчество л. С. Выготского
- •Раздел VII Из научных дневников
- •Печатается по рекомендации Редакционно-издательского совета Академии педагогических наук ссср
- •Давыдов в.В. Научные достижения д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии
- •Раздел I. Природа детства и его периодизация Введение в детскую психологию Природа детства и предмет детской психологии
- •Методы детской психологии
- •История детства
- •Теории психического развития ребенка
- •Обучение и психическое развитие
- •Проблема периодизации детского развития
- •Кризис новорожденности
- •Младенчество (первый год жизни)
- •Раннее детство (от 1 года до 3 лет)
- •Дошкольный возраст
- •Младший школьный возраст
- •И вновь о проблеме периодизации детского развития
- •К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте
- •Связь обучения и психического развития детей
- •Размышления о перестройке советской системы образования
- •Создание единой воспитательной системы, охватывающей все периоды детства
- •Некоторые вопросы развития воспитательной системы для раннего и дошкольного возраста
- •К вопросу о стратегии перестройки школьного образования
- •Соединение обучения с производительным трудом и вопросы всестороннего развития детей
- •Место внешкольных форм жизни детей в воспитательно-образовательной системе
- •Раздел II Психическое развитие в детском возрасте Развитие движений, действий и общения ребенка со взрослыми на первом году жизни
- •Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве
- •Развитие личности ребенка-дошкольника Переход от раннего детства к дошкольному возрасту
- •Теория развития личности ребенка-дошкольника
- •Формирование первичных этических инстанций и моральных чувств
- •Развитие произвольного поведения
- •Формирование первичных представлений о мире
- •Возникновение самосознания
- •Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения
- •О теории начального обучения
- •О структуре учебной деятельности
- •Психология обучения младшего школьника Введение
- •Школьное обучение — его особенности
- •Первые недели в школе
- •Учебная деятельность — ее структура и формирование
- •Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте
- •Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков Проблема, метод и организация исследования
- •Некоторые особенности подростков-пятиклассников (анализ материалов)
- •Учебная деятельность; место учения в жизни
- •Взрослость, ее содержание и формы проявления у подростков-пятиклассников
- •Заключение
- •Раздел III Проблемы психодиагностики к проблемам контроля возрастной динамики психического развития детей
- •Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи
- •Некоторые вопросы диагностики психического развития детей
- •Раздел IV Проблемы психологии игры Развернутая форма игровой деятельности детей Слово «игра». Игра и первоначальные формы искусства
- •Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры
- •Развитие игры в дошкольном возрасте Роль и воображаемая ситуация: их значение и мотивация игровой деятельности
- •Предмет — действие — слово (к проблеме символизма в ролевой игре)
- •Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте
- •Раздел V Развитие речи и обучение чтению Развитие речи в раннем детстве Развитие понимания речи
- •Развитие собственной активной речи ребенка
- •Порядок формирования падежных форм (по данным а. Н. Гвоздева)
- •Эффективность усвоения согласования в роде при различных способах обучения, % (по данным м. И. Поповой)
- •Обобщение предметов детьми, владеющими и не владеющими речью, % (по данным г. Л. Розенгарт-Пупко)
- •Формы и функции речи до и после разлучения близнецов, % (по данным а. Р. Лурия и ф. Я. Юдович)
- •Объем фраз, понимаемых детьми вне ситуации действия, % (по данным а. Р. Лурия и ф. Я. Юдович)
- •Как учить детей читать
- •Система письма и чтения
- •Звук и буква
- •Что же такое чтение?
- •Из истории методики первоначального обучения чтению
- •Фонема — звук — буква
- •Этапы формирования действия чтения. Фонемный анализ слов
- •Буквы, обозначающие гласные фонемы. Формирование ориентировочной основы чтения
- •Ознакомление с буквами, обозначающими согласные фонемы. Формирование основного механизма чтения
- •Раздел VI Научное творчество л. С. Выготского Очерк научного творчества л. С. Выготского
- •Концепция л. С. Выготского о психическом развитии человека
- •Проблема обучения и развития в трудах л. С. Выготского
- •Л. С. Выготский сегодня
- •Об источниках неклассической психологии
- •Раздел VII Из научных дневников Выдержки из научных дневников (1965—1983)
- •Комментарии Введение в детскую психологию
- •К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте
- •Связь обучения и психического развития детей
- •Размышления о перестройке советской системы образования
- •Развитие движения. Действий и общения ребенка со взрослыми на первом году жизни
- •Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве
- •Развитие личности ребенка-дошкольника
- •Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения
- •О теории начального обучения
- •О структуре учебной деятельности
- •Психология обучения младшего школьника
- •Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков
- •К проблеме контроля возрастной динамики психического развития детей
- •Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи
- •Некоторые вопросы диагностики психического развития детей
- •Развернутая форма игровой деятельности детей
- •Развитие игры в дошкольном возрасте
- •Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте
- •Развитие речи в раннем детстве
- •Как учить детей читать
- •Очерк научного творчества л. С. Выготского
- •Концепция л. С. Выготского о психическом развитии человека
- •Проблема обучения и развития в трудах л. С. Выготского
- •Л.С. Выготский сегодня
- •Об источниках неклассической психологии
- •Выдержки из научных дневников (1965—1983)
- •Литература
- •Список основных научных трудов д. Б. Эльконина
- •Список работ д. Б. Эльконина, опубликованные за рубежом
- •Именной указатель
- •Предметный указатель
- •Содержание
- •Раздел I Природа детства и его периодизация .... 25
- •Раздел II Психическое развитие в детском возрасте 122
- •Даниил Борисович Эльконин избранные психологические труды
- •107847, Москва, Лефортовский пер., 8
- •129041, Москва, б. Переяславская, 46.
Содержание
Научные достижения Д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии . ..... 5
Раздел I Природа детства и его периодизация .... 25
Введение в детскую психологию 26
К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте 60
Связь обучения и психического развития детей 78
Размышления о перестройке советской системы образования 94
Раздел II Психическое развитие в детском возрасте 122
Развитие движений, действий и общения ребенка со взрослыми на первом году
жизни 123
Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве 130
Развитие личности ребенка-дошкольника 142
Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения 177
О теории начального обучения 199
О структуре учебной деятельности 212
Психология обучения младшего школьника 220
Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков 258
Некоторые особенности подростков-пятиклассников (анализ материалов) .... 263
Раздел III Проблемы психодиагностики . 281
К проблемам контроля возрастной динамики психического развития детей . . . 282
Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи 294
Некоторые вопросы диагностики психического развития детей 301
Раздел IV Проблемы психологии игры 306
Развернутая форма игровой деятельности детей 307
554
Развитие игры в дошкольном возрасте ' 326
Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте 351
Раздел V Развитие речи и обучение чтению .... 362
Развитие речи в раннем детстве 363
Как учить детей читать 380
Раздел VI Научное творчество Л. С. Выготского ... 405
Очерк научного творчества Л. С. Выготского 406
Концепция Л. С. Выготского о психическом развитии человека 434
Проблема обучения и развития в трудах Л. С. Выготского 460
Л. С. Выготский сегодня 469
Об источниках неклассической психологии 475
Раздел VII Из научных дневников 479
Выдержки из научных дневников (1965—1983) 480
Комментарии 520
Литература 530
Список основных научных трудов Д. Б. Эльконина . . 548
Список работ Д. Б. Эльконина, опубликованных за рубежом 543
Именной указатель 545
Предметный указатель 548
555
Научное издание
Даниил Борисович Эльконин избранные психологические труды
Зав. редакцией А. В. Черепанина
Редактор Л. М. Штутина Художественный редактор Е. В. Гаврилин
Художник А. Буртаковский
Технический редактор Л. А. Зотова
Корректоры В. С. Антонова, О. И. Пурлова
ИБ № 1420
Сдано в набор 03.01.89.
Подписано а печать 16.06.89-
Формат 60X88'/i6.
Бумага офс. № 2.
Печать офсетная. Гарнитура литературная. Усл. печ. л. 34,3.
Уч.-изд. л. 39,16. Усл. кр.-отт. 34,55.
Тираж 25 000 экз.
Зак. № 1809. Цена 2 р.
Издательство «Педагогика» Академии педагогических наук СССР
и Государственного комитета СССР
по делам издательств, полиграфии и книжной торговли
107847, Москва, Лефортовский пер., 8
Московская типография № 4 Союзполнграфпрома
при Государственном комитете СССР
по делам издательств, полиграфии и книжной торговли.