- •Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Портфолио-отчёт студента - практиканта
- •Сведения о школе №
- •Расписание уроков иностранного языка*
- •Расписание звонков*
- •Анализ учебника по иностранному языку
- •Анализ умк по иностранному языку
- •Основные учебные пособия, по которым ведётся обучение: ______________________________
- •Дневник прохождения практики и задания для наблюдения за учебно-воспитательным процессом*
- •Задания для наблюдения.
- •План - конспект защитного урока
- •Анализ урока иностранного языка (посещенного).
- •Отчёт о прохождении практики
- •Самооценка
- •Оценка уровня сформированности профессиональной компетентности студента.
- •Раздел 1. Общепрофессиональная компетенция.*
- •Раздел 2. Методическая компетенция.
- •1. Умения планировать урок
- •2. Умения реализовать цели и задачи урока
- •3. Умения организовать деятельность учащихся на уроке
- •4. Иноязычная коммуникативная компетентность
- •Отзыв о работе студента – практиканта
Расписание звонков*
1 урок -
2 урок -
3 урок -
4 урок -
5 урок -
6 урок -
7 урок -
8 урок -
Примечание: В течение первой недели Вы обязаны представить расписание своих уроков и звонков на кафедру методики. Если Вы проходите практику индивидуально, то следует указать адрес школы и транспорт, на котором туда можно добраться.
Список группы, в которой Вы преподаёте иностранный язык. Укажите даты проведённых уроков и выставленные отметки.
Подпись учителя иностранного языка:
Список группы, в которой Вы преподаёте иностранный язык. Укажите даты проведённых уроков и выставленные отметки.
Подпись учителя иностранного языка:
Психолого - педагогическая характеристика учащихся группы, в которой Вы проводите занятия по иностранному языку
(Составляется после беседы с учителями по различным предметам, с классным руководителем и завучем. В характеристике следует отразить Ваше мнение об учащихся на основании собственных наблюдений в период всей практики и во время посещения уроков учителей школы. Обратите внимание на такие качества учащихся как внимание, память, общительность, усидчивость, умение организовать свою работу, дисциплинированность и др.)
Подпись учителя:
Подпись методиста:
Определение уровня обученности учащихся Вашей группы по аспектам языка (фонетика, лексика, грамматика) и видам речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письменная речь).(Составляется на основе самостоятельно разработанных и проведенных тестов)
Анализ учебника по иностранному языку
Параметры анализа:
- Название, автор/ы учебника, выходные данные;
- Основные практические, образовательные, воспитательные, развивающие цели;
- Структура учебника (параграфы /разделы /рубрики, их последовательность, количество уроков, их построение и т.д.);
- Функции учебника (коммуникативная, информативная, организационно-управленческая и т.д.);
- Реализация дидактических и методических принципов обучения;
- Учет адресата и условий обучения (возрастных особенностей, профиля обучения);
- Ориентация на личность ученика (учет его интересов, способностей, уровня обученности);
- Социокультурная направленность обучения ( включение учащихся в диалог культур);
- Организационные формы работы (индивидуальная, парная, групповая, фронтальная), их сочетание;
- Отражение компонентов содержания обучения;
- Реализация взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности;
- Использование родного языка учащихся и их речевого опыта;
- Текстовой материал ( виды и жанры текстов, их соотношение);
- Тематика для организации устно-речевого общения;
- Соотношение типов и видов упражнений (в зависимости от того, что они формируют);
- Наличие заданий для самостоятельной работы;
- Использование наглядности (рисунков, фото, схем, символов и т.д.) и ее дидактические функции;
- Качество учебных материалов с точки зрения мотивации изучения иностранного языка;
- Дизайн учебника;
- Ваше мнение об учебнике: преимущества и недостатки.
Подпись методиста: