- •Часть 1: Сборник заданий и методические указания к практическим занятиям
- •Часть 2: Методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Рекомендации по самостоятельной проработке отдельных тем лекционного курса.
- •Методические указания по выполнению письменного домашнего задания
- •Часть 1: Сборник заданий и методические указания к практическим занятиям
- •Методические указания по подготовке к практическим занятиям
- •1.2.Планы практических занятий
- •Литература
- •Литература
- •Сборник заданий к практическим занятиям
- •Часть 2: Методические указания к самостоятельной работе студентов
- •2.1. Рекомендации по самостоятельной проработке отдельных тем лекционного курса.
- •2.1.1. Общие рекомендации
- •2.2.2. Литература для самостоятельной проработки лекций
- •1.3. Содержание лекционного курса для различных форм обучения, с указанием тем, выносимых на самостоятельное изучение, и количеством часов, предусмотренных учебными планами:
- •Методические указания по выполнению письменного домашнего задания (дз)
- •3.1.Общие требования к выполненной домашней работе
- •3.2. Структура письменной домашней работы
- •Порядок и сроки выполнения домашнего задания
- •Межгосударственный конфликт грузии и россии 2008 года
- •Домашняя работа
- •Глоссарий
Методические указания по выполнению письменного домашнего задания (дз)
Цель выполнения ДЗ – творческое применение полученных знаний по общей теории конфликта на примере описания конкретной конфликтной ситуации.
Содержание задания – Провести подробный анализ конкретной конфликтной ситуации, который в обязательном порядке включал бы в себя:
- краткое описание конфликтной ситуации (с указанием источников, где получена информация);
- указание вида конфликта по составу участников (внутриличностный, межличностный, групповой) и сферам деятельности (семейный, политический и т.д.);
- выявление объекта и предмета конфликта;
- выявление причин возникновения конфликтов;
- описание среды протекания конфликта;
- классификацию участников конфликта;
- описание стилей поведения основных участников в данной конфликтной ситации;
- описание личностных элементов конфликта;
- описание динамики конфликта с выделением всех его стадий развития;
- анализ разрешения данного конфликта (были ли возможности для других форм разрешения конфликта)
- анализ функций конфликта;
- анализ возможной деятельности по профилактике подобных конфликтов (что можно было бы сделать для его предотвращения или для минимизации его последствий);
Рекомендации по выбору темы – для анализа может быть взята любая конфликтная ситуация из любых источников (желательно – достаточной известных):
- из художественной литературы (Например, «Конфликт Дубровского и Троекурова в повести А. А. Пушкина «Дубровский», «Внутриличностный конфликт Р. Раскольникова в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»»);
- из биографий исторических личностей или известных людей (Например, «Конфликт М. Ю. Лермонтова и Н. Мартынова», «Конфликт Екатерины II и Петра III»);
- из всемирной истории (Конфликт России и Франции в отечественной войне 1812 года);
- из современной прессы, отражающей текущие события в стране и в мире или события недавнего прошлого (Например, «Конфликт Грузии и России в 2008 году»)
3.1.Общие требования к выполненной домашней работе
На основании вышеизложенного, выдвигаются следующие обязательные требования к студенческой домашней работе, без выполнения которых она не будет принята преподавателем для рассмотрения и оценивания:
1.Домашняя работа должна быть самостоятельно выполненной творческой работой. Прямое цитирование не должно превышать 30% общего объема работы и должно быть соответственно оформлено сносками.
2. В работе должен быть приведен полный анализ конфликта, т.е., освещен тот минимум аспектов конфликта, который приведен выше.
3. Соблюдение объема и структуры работы: она должна иметь объем 10-20 страниц (печатных или рукописных – в зависимости от возможностей студента) и содержать оглавление, введение, 2-3 главы, заключение и список использованной литературы.
3.2. Структура письменной домашней работы
1. Оглавление – указатель рубрик письменной работы, то есть логически самостоятельных составляющих его частей. Оно отражает степень продуманности и логической выстроенности работы.
Название темы не должно дублироваться в названии одной из глав или параграфов. Название тем и параграфов должно отражать содержание темы, исчерпывать ее полностью. Главы и параграфы должны быть пронумерованы, ко всем рубрикам указаны страницы.
2. Во введении должна быть указана актуальность темы, а также сформулированы цели и задачи работы, обоснована структура работы – то есть, указано: через какие конкретные проблемы Вы будете раскрывать данную тему и на каких именно первоисточниках. Перечень проблем, составляющих содержание данной темы, должен лечь в основу деления основной части на главы и быть отражен в названии этих глав.
Во введении также желателен краткий обзор степени разработанности данной проблемы в научной литературе (или места этой проблемы в ряду других проблем).
Во введении также желательно (но не обязательно) привести краткие сведения об авторах приводимых концепций (не более абзаца), и ни в коем случае не посвящать биографическим сведениям о ком-либо целую главу (как это часто делают студенты, желая увеличить объем работы)
Примерный объем введения – 3-4 стр.
3. Основная часть работы должна представлять из себя логичное и исчерпывающее изложение темы работы.
4. В заключении должны быть подведены смысловые итоги домашней работы. Заключение должно представлять из себя краткое, сжатое обобщение основных идей работы, а также краткие выводы.
По написанному «заключению» преподаватель судит – насколько глубоко и точно студентом понята данная тема.
Объем заключения должен составлять 1-2 страницы.
5. Список литературы помещается вслед за основным текстом, после заключения. Литература располагается в алфавитном порядке. Оформление – согласно существующим ГОСТам.