Тема 14.Социальный сектор: основы социальной политики

Понятие социального сектора и социальной политики, методика их анализа.

Уровень жизни в России: компаративный анализ. Проблема бедности: при­чины, масштабы, структура, пути смягчения. Проблема неравенства доходов: причины, мас­штабы, особенности, способы смягчения.

Основные направления и механизм социальной политики и социального обеспечения в России. Пенсионная реформа и современная пенсионная система России. Реформа бюджетных организаций

Семинар. Реформы в социальной сфере (индивидуальные доклады)

1.Пенсионная реформа

2.Реформа бюджетных организаций

Тема 15. Региональная политика

Интеграционные и дезинтеграционные тенденции внутри России. Проблема усиления соци­ально-экономической дифференциации регионов России.

Федеральная политика территориального развития. Особые экономические зоны как инструмент территориального развития.

Семинар. Региональная политика в России (индивидуальные презентации)

1.Инвестиционный климат в российских регионах (на основе данных РА «Эксперт»)

2.Региональные федеральные целевые программы (разбор конкретной программы)

2.4.Самостоятельная работа студентов

Виды самостоятельной внеаудиторной работы:

- подготовка 2-х домашних работ

- подготовка к индивидуальным и командным презентациям

- подготовка к семинарам

Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса

3.1.Критерии оценки знаний

Оценки за разные виды работы выставляются, исходя из следующих критериев:

Вид работы	Оценка/процент	Описание критериев оценки
Контрольные и домашние работы	A (90-100%)	Задания выполнены на 90 – 100%
	B (82-89%)	Задания выполнены на 82 - 89%
	C (75-81%)	Задания выполнены на 75 – 81%
	D (67-74%)	Задания выполнены на 67 – 74%
	E (60-66%)	Задания выполнены на 60 -66%
	F (менее 60%)	Задания выполнены менее чем на 60%
Работа на семинаре	A (90-100%)	Освоение текста пособия и допол­нительно предложенной литературы.
	B (82-89%)	Освоение текста пособия и части дополнительно предложенной литературы
	C (75-81%)	Освоение текста пособия без освоения дополнительно предложенной литературы
	D (67-74%)	Неполное освоение текста пособия без освоения дополнительно предложенной литературы
	E (60-66%)	Плохое освоение текста пособия и незнание дополнительно предложенной литературы
	F (менее 60%)	Невыполнение домашнего задания, неактивное участие в работе группы
Ответ на зачете	A (90-100%)	Систематизированные, глубокие и полные знания по всем темам учебной программы. Студент в полной мере владеет необходимыми источниками и литературой. Точное ис­пользование специализированной терминологии, стили­стически грамотное и логически правильное изложение ответов на вопросы
	B (82-89%)	Систематизированные, глубокие и полные знания по всем темам учебной программы. Хорошее владение необходи­мыми источниками и литературой. Студент ориентируется в специализированной терминологии, стилистически гра­мотно и логически правильно излагает ответы на вопросы
	C (75-81%)	Достаточно полные и систематизированные знания в объ­еме учебной программы. Хорошее владение необходи­мыми источниками и литературой. Студент использует при ответе отдельную специализированную лексику, сти­листически грамотно и логически правильно излагает от­веты на вопросы
	D (67-74%)	Достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта. Студент владеет лишь основными источниками и литературой, использует при ответе отдельную специа­лизированную лексику, стилистически грамотно и логиче­ски правильно излагает ответы на вопросы
	E (60-66%)	Достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта. Студент владеет лишь основными источниками и литературой, использует при ответе отдельную специа­лизированную лексику, однако в ответе отсутствует явная логика
	F (менее 60%)	Отсутствие знаний и компетенций в рамках учебной про­граммы