Практичні завдання:

1. Проаналізуйте зміст курсу природознавства для 3(2) і 4(3) класів. Визначить теми узагальнюючих уроків. Обґрунтуйте їх необхідність.

2. Розробіть детальний конспект предметного уроку на одну із запропонованих тем: „Грунт” „Повітря”, „Корисні копалини”, „Вода, властивості води”, „Рослини поля. Зернові рослини”. З цією метою:

– складіть логічну схему власне предметного змісту теми уроку;

– визначіть макроструктуру такого уроку;

– визначіть власне педагогічні цілі та дидактичні цілі (задачі) і підцілі (підзадачі) на кожному етапі;

– виберіть об’єктивно найефективніші методи досягнення дидактичних цілей;

– виберіть або змоделюйте конкретні методичні прийоми розв’язання дидактичних підзадач у структурі кожного методу;

– прокоментуйте методику вашого варіанту організації і проведення кожного етапу уроку відповідно до його психо-дидактичної суті та специфіки власне предметного змісту.

Література.

1. Байбара т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: Навч.Посібник. – к.: Веселка, 1998. – 334с.

2. Білецька О.І. .Лоджук Н.Р.Розробки уроків з курсу „Я і Україна. Я і природа” – Тернопіль: Підручники і посібники. 2006. – 144с.

3. Викладання довкілля в 4 класі. Посібник для вчителів, які викладають інтегрований курс „Довкілля” в 1 класі. — Полтава: ПОПП, 1999. — 80 с.

4. Лишенко Г.П. та інш.Навчання в 4 кл. Чотириріч. І 3 кл триріч почат.шк.:Посібн для вчителя /-К.: “Освіта”,1998.-256с.

5. Мечник Л.А., Майхрук М.І., Волошин О.М. Календарне планування. Ознайомлення з навколишнім світом (1-2 класи). Природознавство (3 – 4 класи). – Тернопіль: „Підручник і посібники”. – 1996. –. 65 с.

Практичне заняття № 16-17.

Тема 11. Методика проведення нестандартних уроків в курсі природознавства (4 год.).

Теоретичні питання.

1. Класифікація нестандартних уроків у курсі „Я і Україна”.

2. Макроструктура та особливості роботи вчителя та учнів під час нестандартного уроку.

3. Узагальнення та корекція знань під час нестандартного уроку. Особливості методики.

Практичні завдання.

1. Проаналізуйте зміст курсу природознавства для 3-4 класів. Визначіть теми, сприятливі для проведення нестандартних уроків. Обґрунтуйте їх необхідність

2. Складіть конспект нестандартного уроку (тема на вибір), обов’язково підготуйте наочні засоби навчання.

Література:

1. Байбара т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: Навч.Посібник. – к.: Веселка, 1998. – 334с.

2. Лишенко Г.П. та інш.Навчання в 4 кл. Чотириріч. І 3 кл триріч почат.шк.:Посібн для вчителя /-К.: “Освіта”,1998.-256с.

3. Мечник Л.А., Майхрук М.І., Волошин О.М. Календарне планування. Ознайомлення з навколишнім світом (1-2 класи). Природознавство (3 – 4 класи). – Тернопіль: „Підручник і посібники”. – 1996. –. 65 с.

4. Чекіна О.Ю.Інтегровані уроки у початковій школі. – Х.: Вид. Група „Основа: ”Тріада*”, 2007. – 192с. (Початкові інновації. Майстерня)”

Практичне заняття № 18.

Тема 12. Методика проведення уроку закріплення і контролю знань з природознавства (2 год.). Теоретичні питання.

1. Макроструктура та особливості роботи вчителя та учнів на узагальнюючому уроці.

2. Узагальнюючий урок фенологічних спостережень, особливості методики.

Практичне завдання.

• Скласти конспект уроку до однієї з тем :

„Земля – планета Всесвіту”, „Зміна дня і ночі”, „Україна на глобусі і карті”.

• Скласти конспект уроку до однієї з тем „Весна, спостереження за тваринами і рослинами”, „Підсумки фенологічних состережень. Осінь”, „Зима. Підсумкі фенологічних спостережень”

• Побудуйте диференційовані завдання для весняних спостережень у природі для дітей з різним рівнем розвитку і підготовки.

• Які види перевірки знань і умінь застосовуються на уроках і практичних заняттях?