- •Программа, дневник и методические рекомендации по дисциплине (модулю)
- •Цели практики
- •Задачи практики
- •Место и время проведения практики
- •Структура и содержание практики
- •Используемые технологии
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Индивидуальный план
- •Методические матераилы
- •Отчет студента о знакомстве с учреждением
- •Экспертное заключение на программу воспитательной работы
- •Сценарий и анализ проведения собственного мероприятия самоанализ студента по итогам прохождения практики
Индивидуальный план
Вторая неделя с по
Дата |
Задание по индивид. плану
|
Содержание работы |
Анализ содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методические матераилы
Проблемно-познавательное задание педагогической практики - знакомство с учреждением, документацией, основными направлениями деятельности, спецификой работы.
Основное предназначение проблемно-познавательного задания рассмотрение образовательного учреждения как учреждения социального воспитания, включающего в себя характеристику основных сфер социального воспитания.
Итогом рассмотрения и анализа образовательного учреждения являются:
Характеристика образовательного учреждения
Визитная карточка системы социального воспитания учреждения
Экспертное заключение на программу воспитательной работы учреждения
Отчет студента о знакомстве с учреждением
Из беседы с руководителем я узнал (а): |
концепция развития учреждения |
|
|
|
|
|
кадровый состав |
|
|
|
|
контингент детей |
|
|
|
|
особенности социума микрорайона |
|
|
|
|
база учреждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Из беседы со специалистами учреждения я узнал (а): |
трудности и проблемы в работе |
|
|
|
|
сфера интересов детей и подростков |
|
|
|
|
В процессе посещения мероприятий, проводимых специалистами учреждения , я выявил (а): |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ документации позволил сделать выводы: |
|
|
|
|
|
|
|
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Критерии для анализа |
Характеристика критериев и комментарии |
Быт воспитательной организации |
|
Архитектурно-планировочное решение |
|
Предметно-пространственная среда |
|
Режим воспитательной организации |
|
Отношения «ребенок-ребенок» и «ребенок-взрослый» |
|
Этикет |
|
Традиции |
|
Одежда |
|
Самообслуживание |
|
Критерий на ваш выбор (зависит от специфики учреждения) |
|
Организация социального опыта детей и подростков |
|
Образование, в том числе и неформальное |
|
Жизнедеятельность воспитательной организации |
|
Самоуправление в воспитательной организации |
|
Критерий на ваш выбор (зависит от специфики учреждения) |
|
Оказание индивидуальной помощи ребенку в решении возрастных задач социализации |
|
В каких ситуациях оказывается |
|
Приемы и формы её оказания |
|
Критерий на ваш выбор (зависит от специфики учреждения) |
|