- •Інструктивно - методичні матеріали щодо організації педагогічної практики для студентів 4 курсу філологічного факультету Психолого – педагогічний модуль
- •Завдання психолого-педагогічного модулю педагогічної практики
- •Перелік основних видів роботи студента-практиканта згідно програми психолого-педагогічного модулю
- •Документація, що подається після закінчення практики на кафедру педагогіки для оцінювання
- •Психолого-педагогічний аналіз виховного заходу, який відвідується
- •Вимоги щодо підготовки і проведення залікового виховного заходу
- •Методичні рекомендації щодо вивчення особистості учня і складання його психолого-педагогічної характеристики
- •Психолого-педагогічний аналіз уроку, який відвідується
- •Опорні питання для проведення психолого-педагогічного аналізу та самоаналізу уроку
- •Список навчальних посібників, які можуть бути використані студентами-практикантами при виборі психодіагностичних методик
- •Список методичної літератури
- •Додатки Додаток № 1
- •Опитувальник epi
- •Опитувальник Айзенка для підлітків
- •Додаток №2
- •Диференціально-діагностичний опитувальник (ддо)
- •Бланк ддо
- •Бланк відповідей
- •Додаток №3 Методика дослідження самооцінки особистості
Перелік основних видів роботи студента-практиканта згідно програми психолого-педагогічного модулю
Перший тиждень
Знайомство з класом. Форми і методи: бесіда, інтерв’ю, спостереження, знайомство з особовими справами, класним журналом, щоденниками.
Знайомство з класним керівником і планом виховної роботи на чверть та на період педагогічної практики.
Відвідування уроків у прикріпленому класі (за розкладом), їх психолого-педагогічний аналіз, участь у обговоренні.
Знайомство з заступником директора навчального закладу з виховної роботи і концепцією виховної роботи. Бесіда.
Відвідування аудиторних і позааудиторних виховних заходів учителів (за планом школи) з подальшим їх психолого-педагогічним аналізом.
Вибір учня для психолого-педагогічного обстеження, методик дослідження його особливостей.
Другий тиждень
Відвідування уроків і виховних заходів у прикріпленому класі, їх психолого-педагогічний аналіз.
Допомога класному керівнику у виховній роботі, запланованій на тиждень.
Організація фрагменту виховного заходу у класі згідно з планом виховної роботи класного керівника (наприклад, фрагмент бесіди).
Визначення тем, розробка сценаріїв і організація підготовки до проведення виховних заходів.
Відвідування виховних заходів учителів та інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого- педагогічного аналізу.
Збір інформації про досліджуваного учня шляхом вивчення шкільної документації, співбесід з ним, спостереження за його поведінкою на уроках та перервах, його психодіагностики ,експертної оцінки.
Третій тиждень
Організація пробного виховного заходу у класі за власною темою або згідно з планом виховної роботи класного керівника.
Затвердження плану-конспекту залікового виховного заходу, організація підготовки для його проведення.
Відвідування уроків і виховних заходів у прикріпленому класі, їх психолого-педагогічний аналіз.
Допомога класному керівнику у виховній роботі, запланованій на тиждень.
Збір матеріалів для написання психолого-педагогічної характеристики на учня.
Відвідування виховних заходів учителів та інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого- педагогічного аналізу.
Четвертий тиждень
Проведення залікового виховного заходу.
Проведення психолого-педагогічного самоаналізу залікового виховного заходу та його обговорення у присутності класного керівника та керівника практики з кафедри педагогіки.
Обробка результатів психодіагностики досліджуваного учня, їх аналіз та інтерпретація, формулювання висновків.
Складання психолого-педагогічної характеристики досліджуваного учня.
Відвідування залікових виховних заходів інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого- педагогічного аналізу.
Оформлення звітної документації по психолого-педагогічному модулю практики.
Документація, що подається після закінчення практики на кафедру педагогіки для оцінювання
Психолого-педагогічна характеристика учня з додатками.
Сценарій (план-конспект) залікового виховного заходу із самоаналізом його проведення.
Письмовий аналіз одного уроку вчителя або студента-практиканта.
Письмовий аналіз одного виховного заходу вчителя або студента-практиканта.
Копія характеристики на студента-практиканта, затверджена директором школи.
Документація подається керівнику практики від кафедри педагогіки для оцінювання не пізніше, ніж через 3 дні після закінчення практики