2. Организационно-методические указания и рекомендации
Накануне контрольной работы каждому студенту ознакомиться с предложенными учебными вопросами, выполнить практическое задание по Разделу 1 «Человек и техносфера».
Время ответа на вопросы – 70 мин. (1 вопрос – 35 мин., 2 вопрос – 35 мин.).
Изучить (повторить) конспекты лекций и их мультимедийные сопровождения, рекомендованную литературу.
Подготовку к контрольной работе начать за 3-5 дней.
Определить объем работы и провести расчет времени самостоятельной работы по подготовке к семинару.
Преподаватель
Д.О. Копытов
«______» _______________ 201__ г.
РАСПЕЧАТАТЬ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
ПО РАЗДЕЛУ 1 «ЧЕЛОВЕК И ТЕХНОСФЕРА»,
ОТВЕТИТЬ НА ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ВОПРОСЫ
ПИСЬМЕННО (ОТ РУКИ) !!!
БЫТЬ В ГОТОВНОСТИ СДАТЬ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
В НАЧАЛЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ
Раздел 1. «человек и техносфера»
Компетенция № 1
Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность
Этап формирования: Знать принципы поведения в чрезвычайной ситуации
Задание 1.1. Обобщить принципы поведения в ситуациях №№ 1,2,3.
Ситуация 1
Вы - сотрудник крупной фирмы, довольны своей работой и заработком. Однако в ходе грядущей реорганизации фирмы вас могут уволить.
Ситуация 2
С завтрашнего дня вы - безработный. Вас уволили по сокращению штатов.
Ситуация 3
Вы безработный и долгое время не можете найти работу. Вам предлагают непрестижные вакансии на старом химическом предприятии, использующем несовершенные технологии.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 1.2. Описать и структурировать последовательность действий в ситуации.
Вы живете на 11-м этаже многоквартирного дома с лифтом. Из-за неисправности у вас в комнате загорелся телевизор.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Компетенция № 2
Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы
Этап формирования: Знать признаки чрезвычайных ситуаций, уметь анализировать их с целью прогнозирования последствий
Задание 2.1. Обобщить и сформулировать правила поведения при оказании первой помощи в следующих ситуациях:
Ситуация 1. Вечером, когда вы ехали в метро, возвращаясь домой, поезд долго стоял в тоннеле. Некоторые пассажиры стали задыхаться, а одна женщина упала в обморок.
Ситуация 2. Работая на садовом участке, ваш родственник почувствовал сильную боль в области сердца.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.3. По следующим ситуациям обобщить и описать основные способы, помогающие снизить вредное воздействие органических веществ.
Ситуация 1. Вы строите новый дом и хотите приобрести современные строительные материалы.
Ситуация 2. В черте Москвы расположено несколько атомных реакторов. Ваш дом находится недалеко от одного из них.
Ситуация 3. Недалеко от вашего дачного участка построили мусоросжигательный завод. Кроме того, из-за отсутствия столь необходимой услуги, как вывоз мусора с участков, ваш сосед регулярно сжигает бытовой мусор, а также активно использует пестициды и гербициды в своем саду.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Компетенция № 3
Владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
Этап формирования: Знать и уметь применять основные методы защиты от последствий чрезвычайных ситуаций
Задание 3.1. Изобразить схему экологически вредных веществ (по тексту лекций).
Задание 3.2. Придумать сценарий одного дня Ивана Васильевича, с которым случается максимальное количество разнообразных экстремальных ситуаций.
Темы сценария:
«Иван Васильевич едет в офис: происшествие в пути».
«Иван Васильевич на работе и в свободное время. Он отправляется на дачу в пригородной электричке (или ...)».
Фантазия ограничивается только правдоподобием выдуманных ситуаций.
Описать оптимальные решения по ситуациям.
В качестве подсказки для составления сценария можно использовать вопросы:
Где живет Иван Васильевич (какие промышленные объекты находятся рядом с его домом)?
Какие продукты он употребляет в пищу (маринованные грибы)?
Давно ли Иван Васильевич делал ремонт в своей квартире?
Каким стиральным порошком он пользуется?
Где работает Иван Васильевич (специфика трудовой деятельности)?
Какой вид транспорта предпочитает Иван Васильевич? Как он добирается до своего офиса?
Является ли Иван Васильевич членом одного из религиозных объединений? и т.д.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Студент ________________ группы ___________________ ( ___________________________ )
(номер группы) (роспись) (инициалы, фамилия)
«______» _______________ 201__ г.