8. Криминогенный комплекс качеств личности.

Подростки, состоящие на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. У большинства этих подростков отношение к будущему является крайне неопределенным, размытым. Среди ценностей преобладают престиж, высокая материальная обеспеченность, хорошие друзья. Такие общечеловеческие ценности, как работа, образование, ответственность, чуткость, честность чаще всего отвергаются. У 100 % отсутствует интерес к учебе и познанию, у 80 % выражено отрицательное отношение к работе. В сознании значительной части подростков будущее выступает как прямое отражение примитивных желаний настоящего («исполнение мечты»), что свидетельствует о чрезвычайной инфантильности их отношения к будущему. У 80 % подростков отсутствуют четкие жизненные планы, они как бы ориентированы на длительное продолжение своего настоящего («всегда так будет»).

Большинство этих подростков живут в семьях с неблагоприятным психологическим климатом, имеют частые конфликты с родителями, учителями и мастерами ПТУ, демонстрируют неприязненное отношение к позиции взрослого вообще. У 56 % подростков заниженная потребность в общении, у 37 % — средняя и у 7 % — завышенная. Общение со сверстниками для многих из них выступает не как самостоятельная потребность, а как средство компенсации неудовлетворенности своим положением, средство самоутверждения. Характерно, что подростки-правонарушители в пределах микрорайона образуют относительно замкнутую, обособленную от других сверстников группу. Подростки, состоящие на учете, в 77—90 % случаев отдают как положительные, так и отрицательные выборы подросткам, также состоящим на учете. Другие же подростки микрорайона делают положительные выборы подростков-правонарушителей лишь в 5—8 % случаев, а отрицательные выборы—в 12—18 %. Таким образом, в пределах микрорайона сосуществует как бы два различных «государства»: подростки, допускающие правонарушения, и обычные подростки; для них не типичны ни тесное общение, ни эмоциональные отношения (как положительные, так и отрицательные), ни конфликты друг с другом. Это свидетельствует о том, что подростки-правонарушители фактически игнорируются сверстниками, они выпали из круга нормального подросткового общения, что создает особые трудности в развитии их личности.

В исследованной выборке все подростки имеют акцентуации характера, наиболее частые из них: эпилептоидная [34%], неустойчивая [27%], гипертимная [15 %]; у 50 % мальчиков выражена склонность к алкоголизации.

Анализ взаимосвязи между различными параметрами развития личности показал, что 77 % подростков имеют сочетание не менее трех грубых криминогенных нарушений, причем у 40 % такие нарушения обнаружены почти по всем качествам; 17 % подростков имеют сочетание двух таких качеств. Остальные же характеристики личности у всех этих ребят свидетельствуют о различных трудностях и отставаниях в развитии личности; эти качества, не являясь сами по себе криминогенными, тем не менее постоянно соседствуют с ними.

Подростки, отбывающие меру наказания в воспитательно-трудовой колонии. Для всех этих подростков характерно отсутствие содержательной ориентации на будущее. Они фактически совершенно не представляют, как будут строить свою жизнь, оказавшись на свободе. Разработанной собственной жизненной программы у них нет, а к предлагаемой извне программе (касающейся в основном профессиональной деятельности) — выраженное негативное отношение. Будущее выступает у них как отрицание настоящего (жизнь в колонии), а у некоторых — и прошлого (жизнь до колонии, когда был во многом слабым и зависимым от других), однако оно не имеет собственного позитивного содержания.

Социальные отношения этих подростков имеют высокую конфликтность. Так, отношения с вышестоящими чрезвычайно конфликтны для 55 % подростков, высокая частота конфликтов встречается в отношении к младшим (23 %), к отцу (20 %), к противоположному полу (18 %). Высокой степени достигает конформизм, заключающийся в степени принятия норм групповых взаимоотношений в условиях колонии (они, как известно, являются существенно деформированными).

Все подростки этой выборки имеют акцентуации характера, наиболее частыми являются: истероидная (33 %), эпилептоидная (27 %), лабильная (23 %), гипертимная, шизоидная, неустойчивая (по 16 %), нередки случаи смешанных акцентуаций, у 62 % подростков внутренние конфликты в сфере «чувства вины», у 31 % — в сфере «страхи и опасения». Для 31 % подростков характерен крайне низкий уровень осознания себя, у них практически не сформирован Я-образ, что может выступать основной психологической причиной неадекватного ситуациям импульсивного поведения.

Анализ взаимосвязей между различными параметрами развития личности подростков этой группы показал, что у 96 % подростков сочетается не менее трех криминогенных качеств, причем у 53 % криминогенные качества являются основными, ведущими, проявляясь в большинстве различных сфер, у 4 % — сочетание двух криминогенных качеств. Остальные качества свидетельствуют об общих трудностях и отставании в развитии личности.

Сопоставление психологических характеристик трех групп подростков показывает, что по мере выраженности у них склонности к деликвентному поведению (школьники; состоящие на учете; находящиеся в колонии) обнаруживаются следующие изменения в особенностях их личности:

1. По отдельным параметрам развития личности:

а) отношение к будущему: от разнообразных по содержанию ориентации, отражающих как адекватное, так и компенсаторное отношение, а также чрезмерно высокие притязания — через преобладание неопределенных, чрезвычайно размытых ориентации, представляющих собой по содержанию прямую проекцию примитивных желаний настоящего — к преобладанию бессодержательных ориентации, выражающих отрицание настоящего («будет по-другому»), что свидетельствует о практически полной несформированности представлений о будущем;

б) социальные отношения: от в целом адекватных отношений со сверстниками и педагогами и разнообразных отношений с родителями (благоприятные эмоциональные отношения; трудности в эмоциональных контактах; отчужденность, конфликты) — к преобладанию конфликтных отношений практически со всеми взрослыми и изоляции межличностных отношений в делинквентной группе сверстников в сочетании с высоким конформизмом в принятии внутригрупповых норм (две последние группы);

в) черты характера: от разнообразных характерологических черт (как не достигающих уровня акцентуации, так и достигающих различных типов акцентуации с преобладанием эпилептоидного, неустойчивого и гипертимного типов) — к выраженным акцентуациям разных типов с преобладанием истероидного, эпилептоидного и лабильного в сочетании с различными неразрешенными внутриличностными конфликтами и зачастую низким уровнем самосознания и несформированным Я-образом.

2. По обобщенной характеристике перечисленных изменений:

а) постоянный рост степени тяжести

 

 

дефектов в развитии личностных качеств: от наличия как нормальных, гак и криминогенных качеств при преобладании качеств, свидетельствующих о некоторых трудностях и отставании в развитии личности — к сочетанию качеств криминогенных и свидетельствующих об общих трудностях в развитии при практически полном отсутствии качеств, свидетельствующих о нормальном развитии (две последние группы);

б) уменьшение степени разнообразия в личностных качествах и тенденция к их типизации по ряду параметров; от разнообразных видов ориентации на будущее, социальных отношений и черт характера как вне акцентуации, так и на уровне акцентуации — к стереотипизации видов ориентации на будущее и особенностей социальных отношений при сохранении разнообразия черт характера (но уже исключительно в пределах акцентуаций) — две последние группы.

3. По особенностям взаимосвязей между различными качествами личности:

а) резкое увеличение количества сочетаний негативных качеств: от крайне редкого наличия комплекса (не менее трех) криминогенных качеств (у 10 % подростков) при возможности наличия у некоторых подростков «изолированных» криминогенных качеств (т.е. сочетающихся с многообразными другими, не являющимися криминогенными) и при довольно частых случаях сочетания качеств, свидетельствующих об общих трудностях в развитии личности (37 % подростков) — через наличие у значительной части подростков устойчивого комплекса криминогенных качеств (у 77 %), дополняемого качествами, свидетельствующими о трудностях и отставании в развитии личности — к наличию практически у всех подростков (96 %) таких комплексов, причем у многих (53 %) эти качества проявляются по отношению к большинству различных сфер;

б) рост взаимосвязей между криминогенными качествами и качествами, свидетельствующими об общих трудностях в развитии личности (и самими по себе не являющимися криминогенными): от многообразных сочетаний между качествами нормальными, криминогенными и свидетельствующими об общих трудностях в развитии — через сочетание качеств криминогенных и свидетельствующих об общих трудностях (у разных подростков преобладать могут разные) — к преобладанию качеств криминогенных, дополняемых качествами, свидетельствующими о трудностях и отставании в развитии.