Вопросы к экзамену

1. Предмет психологии.

2. Методы исследования в психологии

3. Основные этапы развития психики в филогенезе

4. Сознание как высшая форма развития психики

5. Психологическая характеристика деятельности

6. Виды деятельности

7. Понятие ощущений, свойства и закономерности ощущений

8. Понятие о восприятии, свойства восприятия

9. Виды восприятия и их характеристика

10. Понятие о внимании, функции и свойства внимания

11. Виды внимания и критерии их классификации

12. Понятие о памяти, теории памяти

13. Психологическая характеристика видов памяти

14. Процессы памяти и их психологическая характеристика

15. Понятие и виды мышления

16. Мышление как процесс

17. Определение и виды воображения

18. Приемы и способы процесса воображения

19. Речь, ее виды и функции

20. Речь и познавательные процессы

21. Понятие индивида, индивидуальности, личности

22. Структура личности по К.К. Платонову

23. Психоаналитические теории личности З.Фрейда

24. Бихевиоральный подход к изучению личности

25. Гуманистические теории личности

26. Социализация личности и ее основ­ные характеристики

27. Понятие о темпераменте, теории темперамента

28. Типы темпераментов и их психологическая характеристика

29. Понятие о характере, структура характера

30. Акцентуации черт характера

31. Понятие о способностях, виды и уровни способностей

32. Понятие о воле, структура волевого действия

33. Волевые качества и их формирование

34. Понятие об эмоциях и чувствах

35. Формы переживания чувств

36. Понятие общения, его структура и функции

37. Общение как обмен информацией

38. Общение как восприятие и понимание людьми друг друга

39. Межличностная аттракция, ее факторы и механизмы.

40. Каузальная атрибуция, теории атрибуции

41. Стили атрибуции

42. Анализ взаимодействий в рамках трансакционного анализа Э. Берна

43. Стили общения

44. Понятие агрессии, психоаналитический и этологический подходы к объяснению агрессии.

45. Фрустрационная модель агрессии

46. Бихевиоральная модель агрессии

47. Альтруизм, формирование мотивации к просоциальному поведению

48. Понятие конфликта, его виды и функции

49. Способы поведения в конфликте

50. Эффекты группового взаимодействия

51. Понятие малой группы, классификация малых групп

52. Эмоциональная структура малой группы и методы ее измерения

53. Феномен группового давления (конформизма)

54. Лидерство как феномен психологической власти в группе

55. Процесс принятия групповых решений

56. Понятие, общие признаки и структура большой социальной группы

57. Стихийные группы: основные признаки, виды, механизмы поведения человека в толпе

58. Массовидные явления в больших социальных группах

59. Психическое развитие, его факторы и закономерности

60. Психоаналитический подход к развитию ребенка З. Фрейда

61. Теория психосоциального развития Э. Эриксона

62. Развитие нравственного сознания по Л. Колбергу

63. Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконин

64. Факторы, закономерности и динамика психического раз­вития.

65. Психического развитие ребенка в дошкольном детстве, психологическая характеристика готовности к обучению в школе.

66. Общая характеристика психического развития в младшем школьном возрасте

67. Формирование личности младшего школьника

68. Психофизиологическое развитие в подростковом возрасте.

69. Основные новообразования и развитие личности подростка

70. Становление и развитие личности в период ранней юности