Формування характеру

Характер – явище динамічне, він по-різному може проявляти себе, особливо у підлітків. По-перше, акцентуація заявляє про себе за допомогою гострих афектних реакцій, які бувають декількох видів. По-друге, це скороминущі психопатоподібні порушення поведінки. Нарешті, по-третє, на тлі акцентуації можуть розвиватися психічні розлади, що переводять, особа на рівень хвороби.

А.Е. Лічко визначив напрями динамічної зміни акцентуації (тим самим підтвердивши можливість розвитку характеру), віднісши до них перехід з явної форми в латентну (вікову компенсацію), перетворення акцентуації на «краєву психопатію» і трансформацію, що виражається в приєднанні акцентуації близького змісту (наприклад, перетворення гипертима в циклоїда).

Оскільки характер (з його акцентуацією) завершує своє оформлення до підліткового віку, то основним чинником його розвитку є сімейне виховання (22).

Э.Г. Ейдеміллер і В.В. Юстіцкий встановили зв'язок між деякими спотвореннями стилю батьківського виховання і тією акцентуацією (і іншими спотвореннями поведінки і особи), яка з високою вірогідністю з'являється.

Так, у разі потураючої гіперпротекції (коли високий контроль і немає заборон) часто розвивається истероидность або гипертимность, а при домінуючій гіперпротекції (коли при високому контролі надмірні багато заборон) у психастеников, сензитивністьсензитивов і астено-невротиків посилюються астенічні риси, а гипертимы проявляють прагнення емансипуватися від батьків (наприклад, побіжи з дому). У разі емоційного відкидання з боку батьків формується эпилептоидная акцентуація; а на тлі початкової емоційно-лабільної, сензитивной або астено-невротичній акцентуації посилюється декомпенсація, приводячи до появи стійких невротичних розладів. Підвищена моральна відповідальність (при якій високі вимоги до підлітка поєднуються із зниженою увагою до нього) приводить до появи психастенической акцентуації. А стиль бездоглядності (коли ослаблені і контроль, і заборони, і вимоги, і задоволення потреб дітей батьками) приводить або до появи гипертимной акцентуації, або у дітей слабкішого психічного складу нестійкої або конформної акцентуації.

Сформувавшись більш менш остаточно, акцентуація не закінчує на цьому свій розвиток. Поки живе особа, можуть змінюватися і акцентуація. П.Б. Ганнушкин відзначав, що до 25-30 років навіть психопатична натура може змінитися у бік більшої психічної стійкості, а деякі люди, опинившись в сприятливих умовах, можуть вести нормальне трудове життя, не викликаючи у тих, що оточують ніяких підозр в їх психічній нездоров'ї (5).

Зрозуміло, що кожну окрему людину не можна повністю звести до якогось з типів характеру. Більшість (майже половина людей) відноситься до типів змішаним, серед яких можна виділити два основні різновиди: проміжні (обумовлені ендогенними чинниками, як, наприклад, лабільно-циклоїдний, конформно-гипертимный) і амальгамові (нашарування рис одного типу, що формуються як наслідок, на ендогенне ядро іншого, як, наприклад, гипертимно-нестійкий, конформно-нестійкий) (15). І виникає закономірне питання: а чи існують в природі люди з нормальним характером? Обкреслюючи який-небудь характер, психологи зосереджуються на якому-небудь одному найбільш виразному аспекті, тим самим підкреслюючи зсув психічної рівноваги. «Але якщо навіть допустити, що дійсно зустрічаються люди, у яких відчуття, думки і дії знаходяться в повній рівновазі, то чи не є це знищення всякого характеру, всякого індивідуального відтінку?» — писав Рібо (по 5, с. 268). Таким чином, «безхарактерна» людина є теоретичним домислом; а видатні психіатри, подібно П.Б. Ганнушкину, вважають за неможливе існування людини без акцентуації.

Дослідження внеску середовища і спадковості у формування характеру, проведені за допомогою опитувальника ММРІ і його модифікацій, показали відсутність психогенетичних впливів на формування як окремої акцентуації, так і профілю показників в цілому; виключення складає лише шкала соціальної интроверсии. Причому найбільш пов'язаною з генотипом виявилася група ознак, що визначають поведінку в ситуації спілкування («Мене лякає навіть сама думка про публічний виступ») (19).

Отже, характер – якість дуже різнорідне і невичерпне, і ми ще повернемося до нього в розділі 7, присвяченою типологічним підходам у вивченні особи.