- •Основные учебные элементы по теме
- •Требования к результатам усвоения студентами темы «Анализ и проектирование целей в профессиональном обучении» (требования к результатам обучения)
- •Тестовые задания по проверке знаний и умений студентов по теме занятия («Анализ и проектирование целей в процессе профессионального обучения»)
- •1. Приведите примеры из иерархической структуры целей, принятых в методике профессионального обучения.
- •2. Дополните выражение.
- •3. Сформулируйте дидактические цели на разные уровни усвоения учебных элементов (на примере конкретной темы курсовой работы, используя примеры).
- •4. Структурируйте предложенные вами в задании «3» дидактические цели по компонентам. Наименование компонентов укажите самостоятельно.
- •5. Перечислите требования к дидактическим целям
- •6. Установите соответствие между объектами и их признаками. Наименование граф (столбцов) таблицы определите самостоятельно.
- •8. Перечислите возможные действия педагога с дидактическими целями.
- •10. Определите, на какой уровень усвоения рассчитаны представленные дидактические цели (теоретическое обучение, компьютерная графика)
- •11. Проанализируйте представленные содержательные цели (цели усвоения отдельных учебных элементов). Распределите их по уровням усвоения. Результаты сведите к табличной форме.
- •Результаты тестирования
10. Определите, на какой уровень усвоения рассчитаны представленные дидактические цели (теоретическое обучение, компьютерная графика)
Цели |
Уровень усвоения |
Знание свойств основных инструментов выделения в Photoshop cs4 |
2 |
Использование фильтров для коррекции изображения |
2 |
Коррекция изображения путем применения инструментов ретуши |
3 |
Создание карикатуры средствами программы Photoshop cs4 |
4 |
11. Проанализируйте представленные содержательные цели (цели усвоения отдельных учебных элементов). Распределите их по уровням усвоения. Результаты сведите к табличной форме.
Выделение главной мысли (основной идеи теории, концепции)
Выдвижение аспектов исследования чего-либо по собственному усмотрению
Выражение своего мнения
Составление графика на основе предложенных статистических данных
Интерпретация теоретических положений
Модификация схемы
Объяснение принципа действия инструмента
Формулировка вывода об оценке качества предложенных объектов
Создание собственного алгоритма
Преобразование текста в табличную форму
Выведение правила (составление правила)
Запись формулы по памяти
Установление соответствия между терминами и определениями
Установление соответствия между объектами и признаками объектов
Формулировка определения во время терминологического диктанта
Уровень усвоения |
I |
II |
III |
IV |
Номера содержательных целей |
|
7,12,13, 14, 15 |
3,4,6,10,11,3,6 |
1,2,5,8,9 |
Подведение итогов тестирования
выполнены правильно от 1 до 5 заданий |
«2» |
выполнены правильно от 6 до 7 заданий |
«3» |
выполнены правильно от 8 до 9 заданий |
«4» |
выполнены правильно 10 – 11 заданий |
«5» |
Результаты тестирования
Группа 323 |
Оценки |
Амелин Григорий |
|
Ахметзянова Эльвира |
|
Бурдаков Егор |
|
Вершинин Владислав |
|
Гребнева Ксения |
|
Данилюк Роман |
|
Кирьянов Никита |
|
Кочетов Виталий |
|
Молчанов Александр |
|
Платонова Любовь |
|
Пугачев Сергей |
|
Пятковский Станислав |
|
Сиваков роман |
|
Чернев Василий |
|
Чигинцева Татьяна |
|
Эрих Наталья |
|
Группа 325 |
Оценки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
осуществляет на определенном этапе урока це