- •Рекомендуют к печати: Кафедра философии и социально–экономических наук
- •Цель и задачи дисциплины и ее место в учебном процессе
- •Распределение времени по темам и видам учебных занятий (в час.) Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Содержание семинарских занятий Занятие 1. Сущность науки
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Занятие 2. Исторические формы науки
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Занятие 3. Особенности естественнонаучного познания
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Занятие 4. Образ природы в классическом естествознании
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Занятие 5. Образ природы в неклассическом естествознании
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Занятие 6. Концепции мегамира
- •Темы докладов
- •Занятие 7. Живые системы
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Занятие 8. Человек: организм и личность
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Занятие 9. Биосфера и цивилизация
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Занятие 10. Синергетика как новая научная парадигма
- •Темы докладов
- •Библиографический список
- •Вопросы к зачету
- •Список учебной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Словарь терминов
- •Клементьев Борис Семенович,
- •Никитин Станислав Васильевич,
- •Яковлев Роман Борисович
- •Концепции современного естествознания
- •410026, Саратов, Астраханская, 83
- •Темы докладов к курсу ксе
Педагогический институт
Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского
Б. С. Клементьев, С. В. Никитин, Р. Б. Яковлев
КОНЦЕПЦИИ
СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Практикум к курсу
ИЗДАТЕЛЬСТВО САРАТОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
2003
УДК 5.001.1 (072.8)
ББК 20 я 73
К48
Клементьев Б. С., Никитин С. В., Яковлев Р. Б.
Концепции современного естествознания: Практикум к курсу. – Саратов: Изд–во Сарат. ун–та, 2003. – 22 с.
В практикуме представлены темы и планы семинарских занятий по курсу «Концепции современного естествознания», рекомендуемая для изучения литература, а также материалы, способствующие лучшему освоению данной дисциплины.
Для преподавателей, аспирантов и студентов, всех интересующихся историей и логикой науки.
Рекомендуют к печати: Кафедра философии и социально–экономических наук
Педагогического института СГУ
Кандидат философских наук И. В Стеклова
УДК 5. 001. 1 (072.8)
ББК 20 я 73
© Клементьев Б. С., Никитин С. В., Яковлев Р. Б., 2003
Цель и задачи дисциплины и ее место в учебном процессе
Курс «Концепции современного естествознания» рассчитан на преподавание в течение учебного семестра. Лекции читаются студентам в объеме 30 часов (15 лекций). Предусмотрено также проведение семинарских занятий в объеме 30 часов (15 занятий). В конце семестра проводится зачет. В данной работе представлены темы и планы семинарских занятий, тематика докладов, а также списки учебной и дополнительной литературы, словарь терминов.
Цель преподаваемой дисциплины – познакомить студентов с особенностями научного познания мира, его принципами, методами и критериями, особенностями концептуализации, а также с важнейшими этапами становления естествознания, особенностями концептуализации естественнонаучного знания, спецификой современного этапа развития естественных наук. В рамках учебного курса предполагается знакомство с основными подходами в исследовании природы и человека. Ряд тем предусматривает детальное изучение оснований и способов теоретизирования в классической, неклассической, постнеклассической науке, особенностей применения методов исследования в связи с меняющимися представлениями о мире. Особое внимание уделяется парадигмальной природе естествознания, подразумевающей как преемственность в интеллектуальных основаниях научного познания, так и конкуренцию научно–исследовательских программ, обеспечивающую нормальное развитие науки. Последнее обстоятельство вырабатывает у студентов навыки критического мышления и гибкого использования имеющегося в современной науке исследовательского инструментария.
Основной задачей курса является развитие у студентов способности к широкому теоретическому мышлению, умению видеть альтернативные подходы в исследовании природы и человека, их заданность социокультурным контекстом, осмысленный характер происходящих в современной науке изменений. В качестве важного результата предполагается восприятие студентами того обстоятельства, что научное познание начинается с ограничений, которые предполагают строгость и методичность соответствующей познавательной деятельности. На каждом из семинаров предполагается анализ поставленных проблем, основных методологических приемов, используемых в рамках конкретной естественнонаучной теории, углубленное изучение историко-научного материала посредством подготовки докладов.
Перечень смежных дисциплин.
Философия.
История науки.
Распределение времени по темам и видам учебных занятий (в час.) Очная форма обучения
Наименование тем |
Максимальная нагрузка |
Количество аудиторных часов |
Самостоятельная работа |
||
Всего |
Лекции |
Практ. занятия |
|||
1. Понятие науки и научного метода. |
8 |
|
2 |
2 |
4 |
2. История естествознания и его закономерности. |
24 |
|
6 |
6 |
12 |
3. Современные представления о строении материи, движении пространстве и времени. |
32 |
|
8 |
8 |
16 |
4. Основные принципы современного естествознания. |
32 |
|
8 |
8 |
16 |
5. Мир живого и бытие человека. |
24 |
|
6 |
6 |
12 |
Всего часов: |
120 |
|
30 |
30 |
60 |