- •Содержание
- •Западноевропейская философская традиция: от древнегреческой до немецкой классической философии
- •Тема 1. Мировоззрение и его типы (2 занятия, 4 часа).
- •Тема 2. Язык философии (2 часа).
- •О Генри (1862-1910)
- •Тема 3. Древнегреческая философия: от мифа к философии (2часа).
- •Зенон (490 до н.Э. – около 430 до н.Э.)
- •Тема 4. Древнегреческая философия: принципы онтологии и гносеологии (2 часа).
- •Э. Гераклид (544-483 эо н.Э.)
- •Тема 5. Западноевропейская средневековая философия (2 занятия, 4 часа).
- •Р. Бэкон (около 1214 – после 1292)
- •Тема 6. Западноевропейская философия Нового времени
- •Бэкон ф.
- •М. Монтель (1533-1592)
- •Тема 7. Немецкая классическая философия: и.Кант (2 часа).
- •И Кант (1724-1804)
- •Тема 8. Немецкая классическая философия: г.В.Ф. Гегель (2 часа).
- •Г.В.Ф. Гегель (1770-1831)
- •Тема 9. Классическая, неоклассическая и постклассическая философия (2 часа).
- •Г.К. Честерон (1874 – 1936)
- •Тема 10. Онтологическая проблема (2 часа).
- •Ф.В.И. Шеллинг (1775-1854)
- •Тема 11. Проблема смысла жизни (2 часа).
- •Э.Фромм (1990 – 1980)
- •Тема 12. Проблема знака (2 часа).
- •Гадамер г.
- •Б. Спиноза (1632-1677)
- •Тема 13. Проблема истины (2 часа).
- •Т.Гоббс (1588-1679)
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области
МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА «ДУБНА» - Дмитровский институт непрерывного образования
Кафедра Гуманитарных и социально-экономических наук
Л. В. Литвинова
Рабочая тетрадь
по философии
(учебно-методическое пособие для семинарских занятий)
2012г.
Рецензент:
Кандидат культурологии, доцент кафедры
социально-экономических дисциплин
Дмитровского филиала Академии туризма
Кендзерская М.А.
Кандидат исторических наук, доцент кафедры Социология
Московского государственного университета
приборостроения и информатики
Анисимов В.Д.
«Рабочая тетрадь по философии» направлена не только на выполнение интересных и познавательных задач, но и на формирование у студентов целостного представления о европейской философской традиции, первую смысловую ось которой образует проблема бытия, формируя тот способ мышления, который называется «философским», а вторую смысловую ось образует проблема познавательной деятельности, порождая философскую рефлексию. Структура «Рабочей тетради по философии» включает в себя вопросы для рассмотрения, задания, методические указания по их выполнению, литературу, необходимые схемы и таблицы.
Содержание
Мировоззрение и его типы |
3 |
Язык философии |
11 |
Древнегреческая философия: от мифа к философии |
18 |
Древнегреческая философия: принципы онтологии и гносеологии |
24 |
Западноевропейская средневековая философия |
30 |
Западноевропейская философия Нового времени |
40 |
Немецкая классическая философия: И. Кант |
48 |
Немецкая классическая философия: Г.В.Ф. Гегель |
53 |
Классическая, неоклассическая и постклассическая философия |
59 |
Онтологическая проблема |
65 |
Проблема смысла жизни |
70 |
Проблема знака |
78 |
Проблема истины |
83 |
Западноевропейская философская традиция: от древнегреческой до немецкой классической философии
Тема 1. Мировоззрение и его типы (2 занятия, 4 часа).
«Но если бы я с помощью антиципации не носил в себе весь мир, мои зрячие глаза были бы слепы и все исследование, и весь опыт были бы лишь мертвыми, тщетными потугами».
(В. Гёте)
Вопросы для рассмотрения.
Понятие «мировоззрение».
«Картина мира» в структуре мировоззрения.
Миф, религия, философия, наука.
Задания:
1. Проведите стрелку на правильный ответ:
В воспитании нравственности
В
Сущность философии
формировании активной жизненной позицииВ размышлениях над всеобщими проблемами в системе «мир-человек»
В развитии интеллектуальных возможностей человека
2. Выберите правильный ответ и пометьте его галочкой:
1
Философия выступает
в 2х ипостасях:
2) как система взглядов и ценностей;
3) как комплекс принципов познания, как всеобщий метод познавательной деятельности.
3. Разнесите по нижеуказанным столбцам названия функций философии: гуманистическая, координирующая, эвристическая, социально-аксиологическая, культурно-воспитательная, интегрирующая, логико-гносеологическая, объяснительно-информационная.
Методические функции философии |
Мировоззренческие функции философии |
|
|
4. Как Вы понимаете высказывание В.С. Соловьева о том, что, когда опустел мир внутренний, то потерял свою красоту и мир внешний? Ниже запишите свое мнение.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Немецко-французский мыслитель А. Швейцер считал, что для современного человека становятся физической потребностью абсолютная праздность, развлечение и желание забыться. Не познания и совершенствования ищет он, а развлечения и притом такого, какое требует минимального духовного напряжения. Выделите 8 причин данного явления.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Объясните своими словами следующие понятия:
Субъект – _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Объект – __________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ощущение – ______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чувство – _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Разум – __________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сознание – _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Иллюзия – _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Галлюцинация – __________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вселенная – ______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Космос – _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Подпишите неподписанные стрелочки:
системное философское
оптимистическое
догматическое
эгоистическое
8. Составьте кроссворд с вопросами из следующих понятий: философия, материализм, идеализм, мировоззрение, мировосприятие, миропонимание.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Чем мировосприятие отличается от мироощущения?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1 0. Изобразите свою «картину мира», подписав составляющие целого и разбив их на элементы.
человек
11. Приведите по примеру:
Миф – о Геракле ______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Религия – ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Философия – _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наука – ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Литература
Лосева И.Н. Миф и религия в отношение к рациональному познанию//Вопросы философии. – 1992. – №7.
Хайдеггер М. Что такое философия?//Вопросы философии. – 1993. – №7.
Миф. Наука. Религия. Философия//Современный философский словарь/Под общ. Ред. В.Е. Кемерова - Лондон, Франкфурт-на-Майне, Париж, Люксембург, Москва, Минск/ «ПАНПРИНТ», 1998.
В. Гёте (1710-1782)