Результатов учебной деятельности учащихся

Отметка в баллах	Показатели оценки
1	2
1 (один)	Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (хозяйственных ситуаций, экономических и бухгалтерских терминов, объектов анализа и т. д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
2 (два)	Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (хозяйственных операций, фактов, методических указаний и т. д.); осуществление соответствующих практических действий (расчетов по хозяйственным операциям, составление бухгалтерских записей и т. д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
3 (три)	Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ соответствующей темы и перечисление основных понятий, счетов, соответствующих теме); осуществление умственных и практических действий по образцу (расчетов по хозяйственным операциям, составление бухгалтерских записей, осуществление расчетов, заполнение таблиц, методы и приемы контроля хозяйственной деятельности в организации); наличие отдельных существенных ошибок при составлении бухгалтерских записей и расчетов к ним
4 (четыре)	Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения хозяйственных операций, методов бухгалтерского учета, методов анализа и ревизии и т. д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (составление расчетов и бухгалтерских записей на счетах бухгалтерского учета, заполнение учетных регистров, осуществление расчетов основных экономических показателей и т. д.); наличие единичных, существенных ошибок при составлении бухгалтерских записей и в расчетах сумм хозяйственных операций, аналитических расчетах
5 (пять)	Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание хозяйственной операции с объяснением отражения ее на бухгалтерских счетах, расчетов к ней, заполнение бухгалтерских регистров и первичных документов, описание методики анализа конкретных экономических показателей, методики проведения документальных ревизий, инвентаризаций и проверок и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (составление бухгалтерских записей и расчетов к ним и т. д.); наличие несущественных ошибок в расчетах сумм хозяйственных операций
6 (шесть)	Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение расчетов к хозяйственным операциям, обоснование отражения их на счетах и т. д., заполнение первичных бухгалтерских документов и регистров по образцу, на основе предписаний, методических указаний, обоснование выбранного метода, выявление и обоснование резервов улучшения хозяйственной деятельности, порядка документального оформления результатов ревизий и предоставления их в соответствующие органы); наличие несущественных ошибок
1	2
7 (семь)	Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение расчетов к хозяйственным операциям, раскрытие сущности составления бухгалтерских записей на счетах, обоснование и доказательство правильности составленных записей и расчетов, развернутое описание и объяснение методов анализа, раскрытие сущности этих методов, обоснование и доказательство правильности решения поставленной задачи, формулирование выводов, порядка документального оформления результатов ревизий и предоставления их в соответствующие органы и т. д., недостаточно самостоятельное выполнение практических заданий); наличие единичных несущественных ошибок
8 (восемь)	Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение расчетов к хозяйственным операциям, раскрытие сущности составления бухгалтерских записей на счетах, обоснование и доказательство правильности составленных записей и расчетов, развернутое описание и объяснение методологических основ аналитических исследований, раскрытие сущности различных видов анализа, обоснование и доказательство правильности решения поставленной задачи, формулирование выводов, самостоятельное выполнение практических заданий); наличие единичных несущественных ошибок
9 (девять)	Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (свободно владеть навыками практической работы с документами и учетными регистрами, составлять бухгалтерские записи на счетах, рассчитывать суммы хозяйственных операций, анализировать различные хозяйственные ситуации (операции), применение знаний в условиях изменения нормативно-правовой базы в области анализа хозяйственной деятельности, налогов, финансов, оформлять результаты ревизии; проводить инвентаризацию имущества и расчетов по обязательствам организации (предприятия); вносить исправления в учетные записи по результатам ревизии)
10 (десять)	Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению правильности составленных бухгалтерских записей и расчетов по хозяйственным операциям, способность анализировать и прогнозировать хозяйственные ситуации и их развитие, выбирать наиболее эффективные способы решения бухгалтерских проблем. наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий по анализу важнейших экономических показателей, заполнению отчетности)

Примечание:

Отметка «0» (ноль) выставляется при отсутствии отчета по практике

Несущественные ошибки:

• арифметические (ошибка в расчете);

• не правильное указание субсчета бухгалтерского счета.

Существенные ошибки:

• не правильное указание счета бухгалтерского учета;

• не правильное составление бухгалтерской проводки;

• не правильная методика расчета налогов и отчислений;

• не правильное составление и использование факторной модели в анализе хозяйственной деятельности (если такой анализ проводится);

• отсутствие факторного анализа при решении задач по анализу хозяйственной деятельности или не корректное его использование;

• отсутствие аналитической записки к произведенным расчетам по анализу хозяйственной деятельности;

• не правильное оформление результатов ревизии.