Внеклассная работа по трудовому обучению и физическому воспитания

Мной были проведены формы внеклассной работы - кружок, информаци­онный час.

Кружок - это испытанная форма внеклассной работы, которая широко применяется в школах на базе различных учебных предметов. Содержание кружковой работы на базе трудового обучения специфично, и это накладывает свой отпечаток на методы и формы работы в них На кружке использовались такие методы как беседа, объяснение, демон­страция, упражнения, конструирование по техническому заданию. На информационном часу велась беседа о всех событиях, произошедших за прошедшую неделю. Использовались такие методы как беседа, объяс­нение.

Также я проводил беседы с отстающими учениками после своего урока. В работе с ними я старался объяснить, что в наше время нужно иметь хороший запас знаний для того, чтобы продолжить учёбу и в дальнейшем получить профессию ,что любой урок очень важен для них. Говорил с преподавателями, которые учат этих учащихся. Совместными усилиями мы помогали ученикам подтянуться в учёбе.

Вывод

За время прохождения практики я овладел первоначальными азами классного руководителя. Получил знания как лучше

спланировать работу по воспитанию коллектива. В этом большую помощь оказал мне классный руководитель.

Я считаю, что моя практика прошла успешно. За всё время практики я ни разу не срывал уроки. Все занятия проводил на нужном методическом уровне. За всё время работы я старался найти подход к каждому ученику, изучить их индивидуально-психологические особенности. Также ознакомился с работой других учителей. Приобрёл много знаний по психологии учеников.

Я считаю неправильным то, что количество уроков по трудовому обучению сократилось, так как на этих уроках у детей формируется уважение к рабочим профессиям, воспитываются такие черты характера как трудолюбие, аккуратность, терпение и др. На уроках по труду учащиеся могут воплотить в реальность свои замыслы. Хотелось бы, чтобы уроков по трудовому обучению было больше. Практика показала, что учитель - это одна из самых интересных, благородных и одна из самых ответственных профессий в мире. Ведь мы не только находимся в ответственности за их обучение, общее умственное развитие, но в том числе и за здоровье как физическое, так и моральное.

Каждый педагог обязан огромное внимание уделять работе с ребятами, подготовке к занятиям, работе с родителями. Ведь залог успешного обучение, воспитания, общего развития -взаимная деятельность учителя и родителей.

Хотелось бы чтобы руководство школы немного изменило расписание уроков таким образом ,чтобы в спортивном зале занимался только один класс, а не три т.к уроки по физической культуре не менее важны чем по другим дисциплинам.

А по поводу педагогической практики хочется заметить, то что шесть недель -это мало т.к. за это время ты только успеваешь влиться в этот процесс, а здесь уже все….-Конец.

Характеристика на ученика шестого класса Касинца

Дмитрия Сергеевича.

При прохождении преддипломной педагогической практики в средней школе №13 г.Орша, я наблюдал за учеником шестого класса Касинцом Дмитрием . В классе, где он учится, занимается 20 человек. Второгодники отсутствуют.

Физическое состояние и состояние здоровья хорошее. Дима занимается в основной группе по физкультуре, посещает секцию по футболу.

В семье, где воспитывается Влад, сложились благоприятные условия. У Влада есть сестра и брат. Один старше его, другой младше. Взаимоотношения в семье хорошие, доверчивые. Дмитрий, а также его родители к учебным и трудовым обязанностям в школе и семье относятся с пониманием. Дима добросовестно выполняет все обязанности. С возникающими трудностями он старается справиться сам.

Связь семьи и школы основывается на доброжелательности и понимании и направлена на воспитание всесторонне развитой личности.

В классе, где учится Дима, коллектив начинает только формироваться. И уже в этом, ещё слабом коллективе, Диму любят и уважают за то, что он добрый, отзывчивый, общительный.

Успеваемость у Влада хорошая, но по некоторым предметам возникают затруднения. Но в этом ему помогают одноклассники и учителя. На уроках он ведёт себя дисциплинированно. На переменах он подвижен.

Общее умственное его развитие, а также уровень развития умений и навыков находятся на достаточно хорошем уровни. Дима трудолюбивый человек. К труду он относится с уважением.

По темпераменту Дима сангвиник, т.е. он уравновешенный, подвижный. Он эмоциональный человек, но свои эмоции он умеет сдерживать.

К своим одноклассникам, а также к другим людям он относится с уважением.

В своих наблюдениях я сделал вывод о том, что какой бы ни был ребёнок к нему нужен индивидуальный подход. И тогда мы сможем воспитать достойного гражданина, семьянина и труженика. Эта задача не только школы, но и семьи.