- •1 Пригожий а.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики)./ а.И. Пригожий -м.: Политиздат, 1989, с.270-275.
- •В образовательных системах
- •2) Источники инновационных изменений вне обра зовательного учреждения.
- •3) Новое знание как источник инновационных из менений.
- •4) Источники инновационных изменений внутри образовательного учреждения.
- •Выводы:
Выводы:
Ведущим условием развития образовательных систем (от системы конкретного образовательного учреждения до систем муниципального и регионального уровня) является эффективное управление инновационными изменениями.
Эффективность управления инновационными процессами существенно возрастает, если менеджер обладает инновационным мышлением и опирается на четкие теоретические положения о сущности новшеств и инноваций, о структурах управления инновационными процессами.
Эффективного менеджера характеризуют показатели, согласно которым он:
организует на основе системного анализа актуального состояния образовательной системы целенаправленный поиск необходимых изменений для достижения нового качества;
обладая управленческой культурой, умело учитывает специфику организационной культуры конкретного образовательного учреждения и индивидуальные особенности людей, прогнозируя возможные реакции на инновации;
поддерживает творчество и инициативу, создает ситуацию успеха для каждого члена коллектива, использует в отношениях с людьми тактику, благодаря которой они не подавляются, а возвышаются через возможности саморазвития и самореализации.
Литература
Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы / В.С. Безрукова. - М.: Сентябрь, 2002.-160 с.
Исследовательская деятельность в школе: опыт, поиски, решения / М.: Сентябрь, 1999. - 192 с.
Поляков С.Д. Педагогическая инноватика: от идеи до практики / С.Д. Поляков - М.: Центр «Педагогический поиск», 2007.-176 с.
Сиденко А.С., Новикова Т.Г. Эксперимент в образовании: Учебное пособие для директоров инновационных учебных заведений, заместителей директоров по научной и экспериментальной работе, учителей-экспериментаторов./ А.С. Сиденко, Т.Г. Новикова - М.: АПКиПРО, 2002.- 94 с.
Табарданова Т.Б. Подготовка педагогического коллектива к принятию инноваций и участию в научно-исследовательской работе: методическое пособие. / Т.Б. Табарданова. - Ульяновск: ИПКПРО, 2006.- 48 с.
Управление сотворческими процессами (опыт инновационного развития школы)./ Под ред.: А.С. Сухорукова. -М.: Сентябрь, 2000. - 160 с.
«Муниципальное образование: инновации и эксперимент» №3, 2008
37