Методика «цифровые таблицы Шулье»

С помощью данной методики я провела диагностику своего внимания.

Числовой индекс распределения внимания у меня равен 36.8 это говорит о том что внимание у меня недостаточно устойчивое.

Я согласна с результатами диагностики, так как замечаю за собой что зачастую проблемой моих неудач служит невнимательность. Это мешает мне на экзаменах, контрольных, в работах где нужна повышенная внимательность и т.п

Стараюсь проводить упражнения на развитие устойчивости внимания, такие как «путаница»

Диагностика ведущего канала восприятия

С помощью этой диагностики я определила, что в наибольшей степени у меня развит визуальный канал восприятия.

Я согласна с результатами диагностики, т.к. неоднократно замечаю за собой что в человеке мне очень важен его внешний вид (как он выглядит, опрятность и т.п), также мне важен домашний уют (чистота в доме, люблю когда все лежит на своих местах и тп), а также когда готовлюсь к экзамену или еще к чему-либо, то лучше запоминаю вещи, когда на них смотрю. После занятия стала чаще проводить упражнения на развитие всех каналов восприятия, таких как: душ, зима-лето, лимон и тп.

Изучение объема памяти

Я провела тест на определение объема своей цифровой памяти. В результате получила балл 5.2, что означает, что у меня средний объем кратковременной памяти.

Также я изучила свою словесную помять по методике «запоминание слов» и выявила что у меня также средний объем.

Также я подробно изучила приемы и методики по развитию памяти и стараюсь теперь ее совершенствовать. С результатами своего исследования я согласна, т.к. не всегда могу запомнить все, что мне необходимо.

Основные приемы и средства развития памяти :

1. Проговаривание

2. Вопросы- потом текст

3. Слова – стимулы

4. Структура «дерево»

5. Управление вниманием

6. Положительные эмоции

7. Смысловые структуры текстов

8. Управление воображением

9. Знание вспиятия

Изучение логичности и мышления

Благодаря методике «логические закономерности» я узнала, что у меня средняя норма уровня развития логического мышления.

4. Психические свойства

Психические свойства - это индивидуальные особенности психической деятельности конкретного человека, особенности его психического состояния, его межличностных и личностно-социальных отношений, которые позволяют описывать и прогнозировать его поведение, направление и динамику психического развития

различают такие свойства как:

1. характер

2. темперамент

3. направленность

Характер  — совокупность существенных свойств, особенностей предмета.

Темпера́мент  — устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера; вообще, с физиологической точки зрения, темперамент — тип высшей нервной деятельности человека.

Направленность личности — это система устойчиво характеризующих человека побуждений (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир, общество; чего избегает, против чего готов бороться). Она определяет избирательность отношений и активности человека и как подструктура личности включает в себя различные побуждения (интересы, желания склонности и т. д.). Все эти побуждения взаимосвязаны в мотивационной сфере личности, то есть представляют собой систему.