План-конспект урока _____ для учащихся _______ класса

Задачи урока________________________________________________

____________________________________________________________

Инвентарь________________________________________________________

Место проведения__________________________________________________

Часть урока	Содержание материала	Дозировка	Организационно-методические указания
1	2	3	4

Урок проводил студент ______________

Педагогические замечания о проведении урока____________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка за урок_________________

Подписи __________________

(учитель)

_______________________

(методист)

ВЫПОЛНЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

Проведение педагогических наблюдений

Развитие умений наблюдать, анализировать и оценивать деятельность и поведение занимающихся на уроке, принимать решения и осуществлять их в учебно-воспитательном процессе составляет одну из сторон формирования у студентов профессионально - педагогического мышления.

Педагогические наблюдения проводятся по определенному плану.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ УРОКА**

Проведенного практикантом________________ «____»_____________20__г.

Место проведения_______________

Класс________ СШ № ___________

Общее количество учеников______

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ

Тема 1. Оценка условий проведения урока:

-место проведения урока;

-оборудование зала, площадки (в том числе обеспеченность спортивным инвентарем);

-гигиенические условия проведения урока;

-наличие спортивной формы у учащихся;

-причины отсутствия учеников на уроке;

-внешний вид практиканта, четкость команд, организаторские умения, собранность.

Тема 2. Оценка плана-конспекта и подготовка практиканта к уроку:

-наличие конспекта, его качество

-постановка задач урока;

-соответствие плана-конспекта поурочному плану и условиям проведения занятий;

-выбор методов обучения, воспитания, тренировки;

-соответствие методов задачам, содержанию урока, особенностям контингента занимающихся;

-организационно-методические указания и их педагогическая направленность;

-терминологическая грамотность содержания плана-конспекта;

- подготовка мест занятий, оборудования, инвентаря.

Тема 3. Характеристика типа и структуры урока:

-тип урока, соответствие структуры содержанию и типу урока;

-целесообразность избранного типа урока;

-целесообразность избранной последовательности упражнений;

-характеристика и целесообразность использования времени на уроке.