- •Министерство образования Республики Беларусь
- •Содержание
- •Приложения ...…………………………………………………….….………….39 введение
- •1 . Общая характеристика сш № 83
- •2. Ознакомление с организацией трудового обучения в сш № 83
- •2.1. Ознакомление с учебной и программной документацией по трудовому обучению
- •2.2. Ознакомление с организацией учебного процесса
- •2.3. Ознакомление с методическим обеспечением учебного процесса
- •2.4. Ознакомление с техническим обеспечением мастерских трудового обучения
- •2.5. Ознакомление с технологическим обеспечением мастерских трудового обучения
- •График проветривания
- •2.6. Ознакомление с объектами труда учащихся сш № 83
- •3. Подготовка методического обеспечения по трудовому обучению по тематике задания на дипломное проектирование Программа
Министерство образования Республики Беларусь
БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Инженерно-педагогический факультет
Кафедра "Технология и методика преподавания"
Отчёт
по преддипломной практике на базе СШ №83 им. Г.К. Жукова
Исполнитель:
студентка V курса гр. 109505 Болобошко Е.А.
Руководитель практики от школы: Палейкина Л.С.
Руководитель практики от ВУЗа: Афанасьева Н.А.
Минск 2010
Характер практики: преддипломная
Период практики: с 23.02.2010 по 08.03.2010 года
Место практики: школа № 83 г. Минска
Руководитель практики от ВУЗа: Афанасьева Н.А.
Руководитель практики от школы: Палейкина Л.С.
Содержание
Введение ...…………………………………………………………………..……6
1. Общая характеристика СШ № 83 ...…………………………………..……....8
2. Ознакомление с организацией трудового обучения в СШ № 83 .................12
2.1. Ознакомление с учебной и программной документацией по трудовому обучению ………………………………………………………………………...12
2.2. Ознакомление с организацией учебного процесса ...………………..…..17
2.3. Ознакомление с методическим обеспечением учебного процесса .....…18
2.4. Ознакомление с техническим обеспечением мастерской трудового обучения ..…………………………………………………………………….….20
2.5. Ознакомление с технологическим обеспечением мастерских трудового обучения ...……………………………………………………………………….22
2.6. Ознакомление с объектами труда учащихся СШ № 83 ……………….…23
3. Подготовка методического обеспечения по трудовому обучению по тематике задания на дипломное проектирование ...……………………….…………......24
3.1. План-конспект уроков ………………………………………………...…....24
4.
Заключение ...………………………………………………………….…………36
Список использованных источников ………………………………..…………38
Приложения ...…………………………………………………….….………….39 введение
Значительные возможности в плане развития гармоничной личности, обладающей умением трудиться, желанием творить, открывают уроки обучения труду в школе. Трудовое обучение, как никакая другая деятельность, предъявляет к человеку многосторонние требования, оказывая тем самым разностороннее влияние на формирование различных качеств личности, а также развитие общих и специальных способностей. В этой деятельности гармонично сочетаются и процесс овладения теоретическими знаниями, и приобретение определенной системы практических умений и навыков.
Преддипломная практика проводится по окончании теоретического курса обучения, сдачи студентом всех экзаменов, зачетов и курсовых проектов, предусмотренных учебным планом, и является логическим завершением учебного процесса.
Преддипломная педагогическая практика – одно из важнейших звеньев в профессиональной подготовке будущего преподавателя к самостоятельной деятельности. Она дает возможность научить студентов применять на практике знания, полученные ими в процессе изучения специальных инженерных и психолого-педагогических дисциплин, работать с коллективом учащихся. Педагогическая практика позволяет формировать умения преобразовывать научные знания в учебный материал в соответствии с целью, типом и структурой урока, методами обучения, наличием учебного оборудования и самостоятельно планировать и проводить учебно-воспитательную работу в школе.
Собранные в процессе прохождения практики материалы являются основой для выполнения задания к дипломному проектированию.
Проведение преддипломной практики имеет целью:
1) закрепление, углубление и систематизация знаний, умений, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении;
2) овладение педагогическими навыками в области трудового обучения;
3) овладение передовыми технологиями, методами труда и методиками их преподавания;
4) подбор и структурирование материалов для дипломного проектирования.
В задачи преддипломной практики входят:
• изучение и анализ технологических процессов и оборудования;
• адаптация студентов к решению конкретных задач трудового обучения;
• использование, накопленных знаний для разработки методического обеспечения учебных занятий по трудовому обучению;
• развитие творческой инициативы студентов в проблемно-поисковой работе;
изучение и анализ педагогического процесса в СШ по проблеме исследования:
• ознакомление с педагогическими моделями реализации исследуемой проблемы в массовой и передовой практике работы учебных заведений.
В процессе педагогической практики у студентов продолжается формирование профессиональных умений и навыков, благодаря накоплению и анализу педагогического опыта учителей трудового обучения и других учителей-предметников. Педагогическая практика дает возможность реально оценить пригодность студента к будущей педагогической деятельности. Исследовать и обосновать психологические аспекты этой задачи необходимо для того, чтобы каждый выпускник инженерно-педагогического факультета знал основные направления работы над собой в плане повышения квалификации, самовоспитания тех качеств личности, которые необходимы для успешной работы.
Практика проходила в СШ № 83 г. Минска в период с 23.02.2010 по 8.03.2010г.