Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Перечислить факторы виктимизации в различных населенных пунктах (деревня, районный город, областной город, столица).

2. Предложить направления профилактики влияния виктимогенных факторов на разных возрастных этапах социализации.

3. Подготовить описание одной из акцентуаций характера, определить при каких условиях она может способствовать виктимизации личности.

4. Перечислить черты характера, установки и ценностные ориентации личности, препятствующие ее виктимизации.

Литература: (основная); (дополнительная).

Тема 3. Формирование виктимной личности

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика виктимной личности.

2. Психоаналитический подход к объяснению процесса формирования виктимности.

3. Факторы виктимизации в рамках семейной структуры.

4. Виктимизация на разных возрастных этапах.

5. Теория выученной беспомощности М. Селигмана.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Подготовить сообщения о теориях психического развития личности З. Фрейда, Э. Эриксона.

2. Охарактеризовать последствия психических травм детства: развод родителей, смерть родителей, алкоголизация родителей.

3. Перечислить особенности подросткового возраста, повышающие риск виктимизации.

4. Составить каталог методик, позволяющих диагностировать виктимность личности, воспользовавшись литературными и электронными ресурсами.

Литература: (основная); (дополнительная).

Тема 4. Виктимология деструктивного поведения

Вопросы для обсуждения:

1. Деформации социализации.

2. Маргинальность как процесс деклассированности групп населения. Виды деформации социальных отношений.

3. Социально-психологические явления, влияющие на опасное поведение личности.

4. Причины возникновения опасного поведения.

5. Опасность аддиктивного поведения.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Охарактеризовать связь между маргинальным положением и опасным поведением личности.

2. Перечислить признаки конфликтной личности.

3. Дать характеристику одной из стратегий психологической защиты, объясняющих изменение мотивов в девиантных намерениях индивида (проекция, рационализация, отрицание реальности, стратегия перемещения).

Литература: (основная); (дополнительная).

Тема 5. Виктимология насилия.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие насилия, его виды.

2. Семейное насилие как социальная проблема.

3. Физическое насилие над ребенком и его индикаторы.

4. Психологическое насилие над ребенком и его индикаторы.

5. Сексуальное насилие над ребенком и его индикаторы.

6. Школьное насилие как социально-педагогическая проблема.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Рассмотреть отношение общества к проблеме насилия над ребенком на разных этапах человеческой истории.

2. Перечислить причины насилия в отношении детей.

3. Разработать памятку для педагога «Индикаторы жестокого обращения с детьми».

4. Охарактеризовать психологические последствия перенесенного в детстве насилия

5. Подготовить сообщение об одной из методик, направленных на диагностику насилия в отношении ребенка.