2. Общие дисциплины специализации «Педагогическая психология»

Конфликтология

Понятие конфликта. Необходимые и достаточные условия конфликта.

Функции конфликта. Понятие конструктивных и деструктивных функций конфликта: многоаспектность проблемы. Конструктивные и деструктивные функции конфликта на личностном и социальном уровнях.

Основные элементы конфликтного взаимодействия. Объективные элементы конфликта (объект конфликта, участники конфликта, социальная среда), их характеристика. Субъективные элементы конфликта (восприятие конфликта и его личностные элементы), их характеристика.

Основные стадии развития конфликта. Особенности каждого этапа. Возможность разрешения конфликта на каждом этапе его развития.

Проблема типологии конфликтов. Типология конфликтов по разным признакам (источникам возникновения, социальным последствиям, масштабности, формам борьбы, направленности действий, по использованной сторонами тактике и др.). Классификация конфликтов по субъектам, или сторонам конфликта.

Алгоритм анализа конфликта. Основные шаги анализа, их характеристика и обоснование.

Способы управления и разрешения конфликтов. Стадии управления конфликтом: прогнозирование, предупреждение (профилактика) или стимулирование, регулирование, разрешение.

Использование коммуникативных, информационных, социально-психологических и организационных технологий при разрешении конфликта.

Основные методы разрешения конфликта: внутриличностные, т.е. методы воздействия на отдельную личность; структурные, т.е. методы по устранению организационных конфликтов; межличностные методы или стили поведения в конфликтов; переговоры; а также переговоры с привлечением профессиональных посредников – медиаторов.

Психология групп и межгрупповых отношений

Психология межгрупповых отношений. История исследований проблемы в социальной психологии: мотивационный подход (З Фрейд, Л. Берковиц); ситуационный подход (М. Шериф); когнитивистский подход (А. Тэшфел, Д. Тернер); деятельностный подход (А.С. Агеев). Изучение межгруппового восприятия в условиях совместной деятельности групп. Значение параметров успеха и неудачи в совместной деятельности для межгруппового восприятия. Феномены «внутригруппового фаворитизма» и «внегрупповой враждебности». Влияние характера межгрупповых отношений на внутригрупповые процессы.

Коммуникативная компетентность личности

Понятие о коммуникативной компетентности и ее роли в конструктивном взаимодействии людей.

Практические методы развития коммуникативной компетенции личности. Содержание социально-психологического тренинга развития коммуникативной компетентности личности.

Понятие о коммуникативной компетентности и ее роли в конструктивном взаимодействии людей.

Общение как коммуникативная деятельность и понятие коммуникативной компетентности.

Структура коммуникативной компетентности. Коммуникативные способности. Коммуникативные знания. Коммуникативные умения и навыки (общая характеристика).

Коммуникативная компетентность как достижение трёх уровней адекватности партнёров – коммуникативной, интерактивной и перцептивной.

Практические методы развития коммуникативной компетенции личности. Содержание социально-психологического тренинга развития коммуникативной компетентности личности.

Развитие коммуникативной компетентности в процессе приобщения к коммуникативной культуре. Традиционные методы обучения: лекции, семинары, чтение литературы. Активные формы обучения. Обучение как приобретение и реорганизация опыта. Коммуникативный тренинг как разновидность активного социально-психологического обучения. Коммуникативная компетентность связана со способностью передачи – принятия информации; с овладением различными средствами: вербальными, невербальными; личностным воздействием (персонализация, представленность себя в другом); достижением одинакового восприятия коммуникативной ситуации. Возможности тренинга в формировании коммуникативных навыков и развитии свойств личности, важных для эффективной коммуникации.

Психология стресса

Предпосылки создания концепции стресса. Учение о стрессе Г. Селье. Физиологическая основа адаптационного синдрома. Понятие психологического стресса. Виды стресса (эустресс, дистресс). Субсиндромы стресса и их закономерности (эмоционально-поведенческий, вегетативный, когнитивный, социально-психологический). Причины психологического стресса. Психофизиологические методы по повышению стрессоустойчивости.

Методы психологического исследования

Категория «метод» в системе смежных понятий. Классификация методов психологического исследования Б.Г. Ананьева: организационные методы (сравнительный, лонгитюдный, комплексный), эмпирические методы (обсервационные, вербально-коммуникативные, экспериментальные, психодиагностические, психотерапевтические, методы изучения продуктов деятельности, биографические, психофизиологические, праксиметрические, моделирование, специфические методы отраслевых психологических наук), методы обработки данных (количественные, качественные), интерпретационные методы (генетические, структурные, функциональные, комплексные, системные). Классификация методов исследования Д.Т. Кэмпбелла, Г. Пирьова, С.Л. Рубинштейн, С.М. Роговича и Г.В. Залевского, В.Н. Дружинина. Классификация методов исследования по типу ответов исследуемого; по объекту и предмету исследования; по виду изучаемого компонента личности; по характеру и цели воздействия на объект изучения; по форме предъявляемого стимульного материала и форме ответов испытуемого; по степени унификации; по наличию и типу инструкции; по материально-техническому обеспечению; по познавательным возможностям и назначению.

Методы активного социально-психологического взаимодействия

Классификация методов активного социально-психологического взаимодействия. Типология инновационных подходов к обучающим технологиям. Игровые технологии обучения. Принципы интерактивного обучения. Преимущества интерактивных технологий в системе повышения квалификации (последипломного образования).

Психологическое консультирование

Определение психологического консультирования как одного из видов психологической помощи. Психологическое консультирование как неглубинная форма психотерапии. Связь и отличие психологического консультирования и психотерапии. Основные функции психологического консультирования, характеристика принципов психологического консультирования. Предмет работы психолога-консультанта, права и обязанности, условия и критерии результативности психологического консультирования. Виды психологического консультирования. Методы психологического консультирования. Характеристика беседы-интервью как основного метода психологического консультирования. Структура беседы в процессе консультирования. Техники ведения беседы. Техники консультирования

Основные модели психологического консультирования. Характеристика пятиэтапной модели консультирования. Маркировка и длительность каждого из этапов. Цель, задачи работы консультанта и основные процедуры их реализации на каждом из этапов.

Психокоррекция

Понятие психокоррекции. Отличия психокоррекции и психотерапии.

Виды психокоррекции: по характеру направленности (симптоматическая и каузальная), по форме работы с клиентом (индивидуальная и групповая), по характеру управления (директивная и недирективная), по продолжительности (сверхкороткая, короткая, длительная, сверхдлительная).

Индивидуальная и групповая психокоррекция. Показания к индивидуальной психокоррекции: индивидуальный характер проблем, неуверенность в себе, утрата смысла жизни, отказ от групповой работы и т.д. Основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия: убеждение, внушение, психологическое консультирование. Психологические особенности индивидуальной психокоррекции. Основные стадии индивидуальной психологической коррекции. Позиции психолога по отношению к клиенту: позиция «сверху», позиция «на равных», позиция «снизу».

Групповая психокоррекция. Специфика групповой формы психокоррекции.

Особенности комплектования группы: возрастной и половой состав группы, профессиональный состав группы, размер группы, частота и длительность встреч. Групповая динамика, фазы развития группы, виды коррекционных групп (тренинговые группы, группы встреч, гештальтгруппы, телесно-ориентированные группы и т.д.). Руководство психокоррекционной группой: основные задачи группового психолога

Психотерапия

Структура психотерапевтического сеанса. Основные причины нарушений и задачи психотерапевтического воздействия в зависимости от направления психотерапии. Технические приемы и лечебные факторы психотерапии (катарсис, конфронтация, инсайт и т.д.) и особенности их реализации в работе с различными категориями клиентов.

Причины возникновения невроза с точки зрения гештальт-терапии; технические приемы в работе с сопротивлениями, примененяемые в сеансе гештальт-терапии.

Особенности психотерапевтической группы в психодраме. Этапы работы и техниеские приемы, применяемые в работе с различными категориями клиентов.

Защитные механизмы личности

Психологическая защита как специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на снижение чувства тревоги. Изменение содержания сознания как результат функционирования защитных механизмов: подавления, вытеснения, отрицания, проекции, идентификации, рационализации и др. Межличностные защиты. Виды межличностных защит (А.У. Хараш): ролевая защита, дискуссионная защита, открытая защита. Первичные и вторичные защиты, конструктивные и деструктивные защиты.