- •1. Информатика как наука и вид практич. Деят-ти. Структура совр. Информат. Место информат. В системе наук
- •Информа-тика
- •2. Сущность информатизации совр. Общества и системы образования рб
- •3. Арифметич. Основы компьют. Системы счисления. Перевод чисел из одной сс в др. Арифметич. Операции в позиц. С.С.
- •4. Понятие информации. Информац. Процессы. Виды и св-ва информ. Способы кодирования и измерения информ.
- •5. Алгоритм и его свойства. Исполнитель алгоритмов. Способы описания алгоритмов. Основы структурного подхода в алгоритмизации.
- •6. Структурные языки программиров. Высокого уровня. Структура и синтаксис программ на языке Pascal
- •7. Арифметические операции и математические функции языка Pascal. Основные управляющие конструкции. Стандартные типы данных.
- •8. Системы программирования Visual Basic, Delphi. Структура проектов в системах программирвоания Visual Basic, Delphi . Концепции объектно-ориентированного программирования и их реализация в Delphi.
- •9. Основные направления исследований в области искусственного интеллекта(ии). Модели представления знаний. Экспертные системы(эс): структура, назначение, особенности.
- •10. Понятие модели. Классификация моделей. Виды моделирования. Основные этапы математического моделирования. Понятие вычислительного эксперимента. Этапы вычислительного эксперимента.
- •11. Компьютерное моделирование. Решение научных задач в разных сферах человеческой деятельности с использованием компьютерных моделей.
- •12. История развития вычислительной техники.Поколения эвм.
- •13. Классификация эвм. Классическая архитектура эвм.
- •14. Архитектура совр. Эвм. Процессоры, их развитие и сравнит. Характ-ка. Шины. Последовательная и параллельная передача данных.
- •15. Внутр. Устройства эвм. Хранение информации на современных носителях.
- •16. Внешние устройства эвм (устройства вывода, ввода, передачи данных).
- •17. Назначение и классификация компьютерных сетей. Локальные вычислительные сети: особенности организации, типовые топологии. Аппаратная реализ. Передачи данных.
- •18. Особенности организации глобальной сети интернет. Службы интернет.
- •19. Программное обеспечение для разработки Web-док-ов.
- •20. Системное программное обеспечение (спо). Операционная система (ос) как средства распределения и управления ресурсами.
- •21. Назначение и основные возможности файлового менеджера Total Commander.
- •33. Классификация по эвм по уровням.
- •22. Файловые системы. Понятие файла, каталога и ярлыка. Логический диск. Иерархическая структура каталогов.
- •23. Компьютерные вирусы и приемы борьбы с ними. Антивирусные программные средства.
- •24. Принципы сжатия данных. Программы-архиваторы.
- •31. Прикладное по общего назначения.PowerPoint.
- •34. Виды распространения программных средств.
- •32. Обзор и назначение инструментальных программных средств. Пакет MathCad.
- •35. Понятие информационных и коммуникационных технологий. Дистанционные технологии обучения.
- •25. Прикладное прогр обесп (ппо) общего назнач. Сист обработки текст инф-ии.
- •26. Прикладн. Прогр. Обеспеч. Общ. Назнач. Назнач и функцион наполнение табл процессора.
- •29. Принципы формирования компьютерных изображений, их виды. Цветовые модели. Программы обработки графических изображений. Форматы графических файлов.
- •27. Понятие бд, системы управления бд. Современные технологии, используемые в в работе с данными. Информационные модели данных: иерархические, сетевые, реляционные. Назначение и использование.
- •28. Мультимедиа технологии. По мультимедийных технологий.
- •30.Информационные системы (ис): понятие, структура, классификация, этапы развития. Процессы в ис.
34. Виды распространения программных средств.
Различают программы, распространяемые платно, бесплатно, условно-бесплатно. Большинство программ распростр на коммерческой основе. При этом набор дисков с записанной программой назыв дистрибутивом. Бесплатно распростр программы ч/з Интернет, электронные доски объявлений и т.д. Условно-бесплатные программы (демо-версии) предоставл для использ в определенный период на бесплатной основе. Затем надо заплатить определенную сумму и пользователь получает регистрационный ключ, позволяющий использ программу в полном объеме. Пользователи некоторых программ делают их защищенными от копирования или предоставл право их копирования на ограниченное кол-во компов. Также созд пирацкие копии программ, кот распростр на компакт-дисках без сопроводительной док-ции с низким кач-вом. Распростр и использ пирацких программ явл нарушением закона.
32. Обзор и назначение инструментальных программных средств. Пакет MathCad.
Инструментальное ПО предназнач для создания другого ПО. ИПО, или система программирования,- совокупность программ, обеспечивающих технологию разработки, отладки и внедрения новых программных продуктов. С ИПО работают программисты. Системы программирования (TurboPascal, Delphi, VisualBasic и др) ориентированы на какой-либо язык программирования. В состав системы программирования входят: транслятор (компилятор – создает исполняемый модуль программы или интерпретатор покомандно обрабатывает и выполняет программу) – преобразует программу, написанную на языке программирования,в програму в машинных кодах; отладчик позволяет выполнять отдельные команды программы, для проверки правильности программы, поиска и исправления ошибок; наборы библиотек содержат готовые программы; интегрированная среда разработки приложений объединяет набор средств, применяемых на разных этапах созд программы( возможности редактора, компилятора, отладчика)
MathCad –специализир программа предназнач для работы с документами, которая содержит 3 блока: 1)математич выражения(эл-ты: операторы, ф-ции, типы данных) 2) текстовые фрагменты 3)графические области(эпюры, схемы, графики…) Интерфейс MathCad прост. Главное меню отлич от меню в Excel двумя пунктами Математика и Символьные операции. Ввод математич выражений напоминает их запись в тетради. Упрощению ввода способствуют шаблоны и специализир панели инструментов, которые вызыв с помощью меню Вид. Порядок исполнения выражений на рабочем листе: слева направо и сверху вниз. Текстовые блоки размещаются произвольно, их часто использ для коментариев. Место ввода указыв курсором.
35. Понятие информационных и коммуникационных технологий. Дистанционные технологии обучения.
Телекоммуникационные средства, используемые в образовании, - средства информатизации образования, обеспечивающие обмен информацией в телекоммуникационных сетях.
Под понятие телекоммуник средств, используемых в обр-нии, подпадают наряду с аппаратными средствами, такими как серверы, рабочие станции, сети или маршрутизаторы, также и специализир ПО и инф-нное наполнение, без кот полноценный инф-нный обмен в сфере обр-ния невозможен.
Инф технология-процесс, состоящий из методов, способов и приемов, позволяющих осуществлять обработку, хранение, передачу, поиск и выдачу инф-ции.
В шир смысле ИТ - совокупность действий по осуществлению информационных процессов во всех сферах чел-кой деят-ти: производственной управленческой, финансовой, научной, соц, культурной.
Комп-ные ИТ делят на: технология работы с БД, технология работы с электронными табл, технология обработки текстовой инф-ции, создания веб-страниц, сетевые технологии, т-гия обработко графич инф-ции, мультимедийные.
Дистанционные технологии обучения - образовательные технологии, реализуемые с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимод обучающегося и пед работника.
Основными принципами ДО явл: самост познавательная деят-сть обучаемого при удаленном доступе к образовательному ресурсу; модульность построения учебного материала, позволяющая слушателю самому определять интенсивность и последовательность процесса; акцент на конкретные задачи производственной деят-сти обучаемого; наличие постоянной системы контроля и самоконтроля на основе взаимод с преподавателями и коллегами – участниками образовательного процесса.
Технологии ДО - множество средств обратной связи (почта, телефон, факс, электронная почта, интерактивное телевидение, телеконференция, средство переговоров в реальном масштабе времени (IRC) и непосредственное общение) и способов взаимодействия (синхронных и асинхронных) преподавателя и обучаемых. Синхронные способы основаны на одновременном участии преподавателей и студентов (виртуальная или реальная группа) в процессе обучения в реальном времени. В этом случае доставка знаний обеспечивается интерактивным телевидением, видеоконференциями и спутниковыми образовательными системами. При асинхронном способе взаимодействия доставка знаний обеспечиваться за счет Internet, CD-ROM, аудио - и видеокассет, электронной доски, электронной и обычной почты, радио, а взаимодействие осуществляется посредством почты, телефона, факса, электронной почты. Асинхронные способы взаимод предоставляют студентам возможность учиться по индивидуальному расписанию в удобное для них время.