Памятка
для студентов групп Эк-11,12,13
по изучению дисциплины «Психология» (2 семестр)
Составила: доцент каф. К и КТ,
канд.соц.наук,
Н.И.Куликова Утверждаю:
Зав. кафедрой ___________
И.А.Жерносенко
«___»___________2011 года
Семестр |
Учебные занятия |
РЗ |
Форма итоговой аттестации |
||||
Общий объем |
Аудиторные |
СРС |
|
|
|||
Всего |
Л |
ПЗ |
|||||
2 |
|
|
0 |
34 |
55 |
|
Зачет |
Цели освоения учебной дисциплины
Дисциплина "Психология" является одной из общепрофессиональных дисциплин. Изучается во 2 семестре заканчивается зачетом.
Цель изучения дисциплины - овладение системой знаний, умений и навыков в области общей психологии, необходимых в профессиональной деятельности специалиста. Полученные психологические знания позволяют:
анализировать содержание, процессы и результаты психологической составляющей социальной работы;
освоить методы развития и социализации личности в профессиональной сфере;
развивать профессиональное самосознание, духовные и нравственные основы личности специалиста;
сформировать основы знаний по визуальной и вербальной диагностике поведения специалиста в сфере производственной деятельности;
получить четкие представления о различных типологиях сотрудников и стилях взаимодействия с ними.
Изучение психологической проблематики личности в общем курсе социально-психологических дисциплин, исследование социокультурных, гносеологических, социальных, межличностных и других аспектов психологии с точки зрения соотнесенности их с психологическими императивами личности человека способствует выработке у студентов целостной мировоззренческой позиции.
Виды и содержание занятий по дисциплине
Лекции (17 час.)
МОДУЛЬ 1. Психология как наука.
1. История развития психологии. (2 час.;[3-10]). Объект, предмет, особенности, этапы развития психологии, ее место в системе других наук. Методы психологических исследований, их классификация. Основные направления психологии 20 века.
2. Психика как предмет психологии. (2 час.;[3-10]). Происхождение психики. Отличие психики человека от психики животных. Функции, уровни и формы проявления психики. Психика и организм.
МОДУЛЬ 2. Психология познавательной деятельности.
3. Структура познавательной деятельности. (2 час.;[2-10]). Деятельность человека, ее виды. Познавательные процессы, их взаимосвязь и связь с деятельностью. Чувственные формы освоения действительности: ощущение и восприятие.
4. Рациональные формы освоения действительности. (2 час.;[2-10]). Внимание, память, мышление, воображение, речь - познавательные психические процессы.
МОДУЛЬ 3. Психология личности.
5. Структура и направленность личности. (4 час.; .;[1-10]). Понятия «личность», «человек», «индивидуальность». Социализация и индивидуализация как две стороны процесса развития личности. Темперамент, характер, способности как компоненты в структуре личности. Эмоционально-волевая и потребностно-мотивационная сфера личности.
6. Жизненный цикл личности. (5 час.; .;[1-16]). Периодизация личностного развития. Кризисы личности, психические новообразования и ведущий тип деятельности – критерии возрастного развития.
Практические занятия (17 час.)
Занятие 1. Знакомство: основы самопрезентации личности. (2 час.)
Занятие 2. Особенности психологии как науки, ее место в системе других наук. Житейская и научная психология. Классификации методов психологического исследования.(2 час.)
Занятие 3. Основные направления в психологии 20 века: бихевиоризм, когнитивная психология, гештальтпсихология, глубинная психология и гуманистическая психология. (2 час.)
Занятие 4. Происхождение и развитие человеческой психики. Отличие психики человека от психики животных. Психика и организм. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга. (2 час.)
Занятие 5. Ощущение и восприятие – чувственная ступень познания мира. Внимание и память как центральные психические процессы, их связь с другими познавательными процессами. (2 час.)
Занятие 6. Рациональная ступень познания мира: мышление, воображение и речь. Деятельность человека, ее структура и виды. (2 час.)
Занятие 7. Взаимосвязь темперамента и характера. Виды и свойства темперамента, их особенности и психологическая совместимость. Черты и структура характера. Акцентуации характера и их диагностика. Задатки и способности. Структура и уровни способностей. Сензитивные периоды развития способностей.(2 час.)
Занятие 8. Потребности и мотивы – движущие силы человеческой деятельности. Направленность личности как иерархия мотивов. Понятие локус-контроля. Эмоционально-волевая сфера человека. (2 час.)