1. Психодиагностика толерантности личности
.pdfПсиходиагностика
толерантности
личности
МОСКВА
смысл
2 0 0 8
У Д К 1 5 9 . 9 2 3 ( 0 7 5 ю 8 ) Б Б К 8 8 . 3 7 я 7 3
П 8 6 3 |
|
|
|
|
Федеральная |
целевая |
программа |
||
«Формированиеустановок |
|
толерантного |
сознания |
|
и профилактика экстремизма |
в |
российском |
обществе» |
|
(2001-2005 |
|
годы) |
|
|
Рецензенты |
|
|||
Кандидат психологических наук С.Н. |
Ениколопов |
Доктор психологических наук Ю.П. Зинченко
П863 П с и х о д и а г н о с т и к а т о л е р а н т н о с т и л и ч н о с т и . Под редакцией Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой . — М.: Смысл, 2 0 0 8 . - 172 с.
Авторы-составители: Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Прокофьева Т.Ю., Кравцова О.А.
Практическое пособие включает конкретные методы, позволяющие исследовать различные аспекты толерант ности как психофизиологической и социально-психоло гической устойчивости личности, как системы установок
иценностных ориентации, как групповой и личностной характеристики. Психодиагностический материал пред¬ ставлен в виде описания методик, стимульного материа¬ ла, способов обработки и интерпретации. Пособие адресовано психологам, социологам, педагогам, студен¬ там и аспирантам гуманитарных факультетов универси¬ тетов, а также всем, кто проводит или планирует проводить эмпирические исследования толерантности
изаинтересован в поиске инструментов ее диагностики
иисследования.
ISBN 9 7 8 - 5 - 8 9 3 5 7 - 2 4 4 - 5
©НПЦ «Гратис», 2008
©Издательство «Смысл», 2008
СОДЕРЖАНИЕ
В В Е Д Е Н И Е . Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь : |
|
|
|
||||
П С И Х О Л О Г И Ч Е С К А Я У С Т О Й Ч И В О С Т Ь |
|
||||||
И Н Р А В С Т В Е Н Н Ы Й И М П Е Р А Т И В |
|
5 |
|||||
РАЗДЕЛ |
1. Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь |
|
|
|
|
||
КАК |
П С И Х О Ф И З И О Л О Г И Ч Е С К А Я |
|
|
||||
У С Т О Й Ч И В О С Т Ь Л И Ч Н О С Т И |
|
19 |
|||||
1.1. О п р о с н и к о ц е н к и нервно - психической |
|
||||||
устойчивости (ЛВМАим . С М . Кирова) |
|
21 |
|||||
1.2. Методика определения |
стрессоустойчивости |
|
|||||
и социальной адаптации (Т.Х. Холмс, Р.Х. Pare) |
29 |
||||||
1.3. М и с с и с и п с к а я шкала |
П Т С Р |
|
|
|
|||
( Н . М . К е а н , Д ж . М . Кэддел, |
К.Л. Тэйлор) |
33 |
|||||
1.4. О п р о с н и к выраженности |
симптомов |
П Т С Р |
|
||||
(ГУ. |
С о л д а т о м , Л.А. |
Шайгерова, П. |
А. Черкасов). |
38 |
|||
РАЗДЕЛ |
2. Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь |
|
|
|
|
||
КАК |
Л И Ч Н О С Т Н А Я |
|
Х А Р А К Т Е Р И С Т И К А |
44 |
|||
2.1. Э к с п р е с с - о п р о с н и к |
«Индекс |
толерантности» |
|
||||
(ГУ. |
Солдатова, О.А. |
Кравцова, |
|
|
|||
О.Е. |
Хухлаев, |
Л |
|
.А. |
Ш а й г е р о в а ) |
46 |
|
2.2. В о п р о с н и к для и з м е р е н и я |
толерантности |
|
|||||
( В . С М а г у н , М . С . Ж а м к о ч ь я н , М . М . Магура) |
51 |
||||||
2.3. Методика диагностики общей |
|
|
|
||||
к о м м у н и к а т и в н о й толерантности (В.В. Б о й к о ) |
60 |
||||||
2.4. Шкала базовых убеждений (Р. Янов - Бульман) |
64 |
||||||
2.5. О п р о с н и к для диагностики |
способности |
|
|||||
к э м п а т и и (А. Мехрабиан, |
Н. Э п ш т е й н ) |
72 |
|||||
2.6. Томский о п р о с н и к ригидности |
(Г.В. Залевский) |
76 |
2.7. Методика определения толерантности |
|
к неопределенности (С. Баднер) |
94 |
2.8. П р и м е н е н и е проективной методики ТАТ |
|
для диагностики альтруистических установок |
|
(Е.Е. Н а с и н о в с к а я , В.Е. К и м ) |
98 |
РАЗДЕЛ 3. Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь КАК С И С Т Е М А |
|
У С Т А Н О В О К И Ц Е Н Н О С Т Е Й Л И Ч Н О С Т И |
105 |
3.1. Шкала социальной д и с т а н ц и и (Э. Богардус) |
108 |
3.2. Ш к а л а ф а ш и з м а (Т. Адорно, Э. Ф р е н к е л ь - |
|
Брунсвик, Д. Л е в и н с о н , Р. С э н ф о р д ) |
114 |
3.3. Методика для измерения предрасположенности |
|
к предрассудкам (Г. Оллпорт, Б. Крамер) |
122 |
3.4. О п р о с н и к для измерения общих социальных |
|
установок у детей (Э. Ф р е н к е л ь - Б р у н с в и к ) |
136 |
3.5. Диаг ностичес кий тест о т н о ш е н и й (Г. Солдатова) ... |
137 |
3.6. Типы этнической идентичности |
|
(ГУ. Солдатова, С В . Рыжова) |
140 |
РАЗДЕЛ 4 . С О Ц И О Л О Г И Ч Е С К И Е И Н Д И К А Т О Р Ы |
|
Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т И |
147 |
4.1. И н д и к а т о р ы социальной и этнической |
|
толерантности в отечественной социологии |
148 |
4.2. Евробарометр: исследование к с е н о ф о б и и |
162 |
ЛИТЕРАТУРА |
168 |
ВВЕДЕНИЕ.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ:
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ у с т о й ч и в о с т ь
ИНРАВСТВЕННЫЙ ИМПЕРАТИВ
Актуальность темы толерантности сегодня трудно пере оценить . К изучению проблем, связанных с формировани
ем т о л е р а н т н о г о с о з н а н и я , т о л е р а н т н о г о п о в е д е н и я и
толерантной л и ч н о с т и , обращается |
все |
больше исследова |
телей. В России этот интерес особенно |
стимулирует при |
|
н я т а я в 2001 г. Ф е д е р а л ь н а я |
ц е л е в а я п р о г р а м м а |
|
« Ф о р м и р о в а н и е установок толерантного |
с о з н а н и я и про |
ф и л а к т и к а э к с т р е м и з м а в р о с с и й с к о м обществе». Для раз работки теоретических к о н ц е п ц и й толерантности, а также адекватных и э ф ф е к т и в н ы х психологических технологий ф о р м и р о в а н и я толерантного с о з н а н и я ч р е з в ы ч а й н о необ ходима ш и р о к а я эмпирическая база. Однако существующий в настоящее время д е ф и ц и т эмпирических исследований по данной проблематике вряд ли может ее обеспечить. Важней шая п р и ч и н а этого — "недостаточная р а з р а б о т а н н о с т ь и представленность в научной литературе адекватного мето¬ дического инструментария для исследований толерантнос¬
ти. |
Кроме того, психологические м е т о д и к и , посредством |
||
которых'ведутся такие и с с л е д о в а н и я , далеко |
не всегда от¬ |
||
личаются разнообразием и к о р р е к т н о с т ь ю . |
|
||
|
В связи с этим главная задача, которую ставят авторы - |
||
составители данного практикума, |
— представить определен¬ |
||
ную |
палитру п с и х о л о г и ч е с к и х |
м е т о д и к , |
п о з в о л я ю щ и х |
проводить диагностику и исследование толерантности как
л и ч н о с т н о й |
х а р а к т е р и с т и к и и к а к |
групповой ц е н н о с т и . |
Кроме того, |
методики д и а г н о с т и к и |
и исследования толе- |
6 |
Практикум по |
психодиагностике.. |
р а н т н о с ти |
необходимы также для о ц е н к и |
э ф ф е к т и в н о с т и |
психологических технологий ф о р м и р о в а н и я |
установок то |
|
лерантного с о з н а н и я . |
|
|
Операционализируя п о н я т и е толерантности |
в контек¬ |
|
сте проведения э м п и р и ч е с к и х исследований |
и |
разработки |
практических технологий, мы выделяем четыре о с н о в н ы х ракурса его исследования: как психологической устойчиво¬ сти, к а к системы позитивных установок, к а к совокупности индивидуальных качеств, к а к системы л и ч н о с т н ы х и груп повых ц е н н о с т е й . Толерантность как интегральная харак теристика л и ч н о с т и включает все эти к о м п о н е н т ы , и на их исследование, развитие и ф о р м и р о в а н и е д о л ж н ы быть на¬
правлены существующие и разрабатываемые |
э м п и р и ч е с к и е |
||
методы и психологические технологии. |
|
||
Ф о р м и р о в а н и е психологической устойчивости — крае¬ |
|||
угольный к а м е н ь п р а к т и ч е с к о й |
психологии |
толерантнос¬ |
|
ти . Утверждая это, мы |
исходим |
из базового |
о п р е д е л е н и я , |
п р и н я т о г о в м е д и ц и н е |
и гуманитарных науках. В общем |
плане оно звучит следующим образом: толерантность — ха¬ рактеристика ф и з и о л о г и ч е с к о й , психологической и соци¬ альной устойчивости человека к р а з л и ч н ы м воздействиям . Нельзя не п р и з н а т ь , что психологическая устойчивость во все времена была одной из важнейших характеристик, обес печивающих равновесие между, с одной с т о р о н ы , выжива¬ нием и адаптацией человека, с другой — утверждением его индивидуальности . Весь ж и з н е н н ы й путь человека м о ж н о представить к а к бесконечную череду попыток установления такого р а в н о в е с и я , к а к п о с т о я н н о е стремление к стабиль¬
ности под |
в л и я н и е м различных |
ж и з н е н н ы х к о л л и з и й и |
трудностей. |
Рост в н а ш е й ж и з н и |
числа фрустрирующих и |
стрессогенных факторов делает проблему психологической устойчивости все более важной . П о п ы т к и ее р е ш е н и я — это
п о и с к и выходов л и ч н о с т и из |
проблемных, |
к р и з и с н ы х и |
|
экстремальных ситуаций . |
|
|
|
В |
с о в р е м е н н о м мире угроза психотравмирующих фак¬ |
||
торов |
н е у к л о н н о возрастает. |
Р а с ш и р я е т с я |
круг фрустри- |
р у ю щ и х и с т р е с с о г е н н ы х ф а к т о р о в . П р и ч и н ы э т о г о м н о г о ч и с л е н н ы . Стоит только в с п о м н и т ь о все более без-
Введение |
7 |
г р а н и ч н ых возможностях и тотальной п р о н и к а е м о с т и ин ф о р м а ц и о н н ы х п о т о к о в ! А все у в е л и ч и в а ю щ и й с я темп ж и з н и и скорость и з м е н е н и й , а рост м н о г о о б р а з и я и м н о - голикости мира? В двадцатом веке мы были свидетелями
того, |
к а к на п р о т я ж е н и и н е с к о л ь к и х лет |
осуществлялось |
|
такое |
количество п р о р ы в о в и о т к р ы т и й , |
которое |
в пре¬ |
дыдущие эпохи люди не п е р е ж и в а л и , может быть, |
за це¬ |
лое с т о л е т и е . Ч е л о в е к все ч а щ е п о п а д а е т в с и т у а ц и и неопределенности, нередко выступающие сами по себе са¬ мостоятельным фрустрирующим ф а к т о р о м . Все больше со¬
к р а щ а е т с я |
время н а м е ж л и ч н о с т н о е о б щ е н и е , к о т о р о е |
всегда было |
способом разгрузки и доступной всечеловечес¬ |
кой т е р а п и и . Сейчас оно нередко подменяется компьютер н ы м д и а л о г о м . С р а з в и т и е м с о в р е м е н н ы х т е х н о л о г и й одновременно повышается ответственность за последствия
пр и н и м а е м ы х р е ш е н и й .
Су м а с ш е д ш и й темп, безумный калейдоскоп событий, груз ответственности, д е ф и ц и т о б щ е н и я — все это опреде¬
ляет высокую экстремальность с о в р е м е н н о г о образа жиз¬ ни и, следовательно, предъявляет больше т р е б о в а н и й к психологической устойчивости человека. Все вышесказан¬ ное относится к стоящему очень остро вопросу пережива¬ н и я личностью проблемных, к р и з и с н ы х и ч р е з в ы ч а й н ы х ситуаций. В то же время такого рода и з м е н е н и я не сопоста¬ вимы с ростом э м о ц и о н а л ь н о й и н р а в с т в е н н о й зрелости человека. По с р а в н е н и ю с н и м и скорость э м о ц и о н а л ь н о - нравственного взросле«ия человека просто ч е р е п а ш ь я . Та¬ кое несоответствие вплотную ставит перед психологами проблему психологической устойчивости и требует занять¬ ся ею всерьез, п р и ч е м не только в ж и з н и отдельной лично¬ сти, но и*в глобальных всечеловеческих масштабах.
Д и а п а з о н такой устойчивости очень ш и р о к : от н е р в н о - психической до социально - психологической устойчивости. В первом случае предполагается в ы н о с л и в о с т ь или сопро¬ тивляемость человека к р а з л и ч н ы м воздействиям, которые он может оценивать для себя как «вредные». С н и ж е н и е чув¬ ствительности к в л и я н и ю таких неблагоприятных факторов может быть с в я з а н о с отсутствием или ослаблением реаги-
8 Практикум по психодиагностике..
р о в а н и я на них. Толерантность к а к психическую устойчи вость л и ч н о с т и м о ж н о определить как способность инди вида противостоять в н е ш н и м воздействиям, в ы в о д я щ и м человека из состояния нервно - психического равновесия, и самостоятельно, с в ы с о к и м быстродействием возвращать¬ ся в состояние психического равновесия (Трифонов, 2002).
Социально - психологическая устойчивость предполага ет устойчивость к м н о г о о б р а з и ю мира , к э т н и ч е с к и м , культурным, с о ц и а л ь н ы м и м и р о в о з з р е н ч е с к и м различи¬ я м . На этом уровне она выражается через систему соци альных установок и ц е н н о с т н ы х о р и е н т а ц и и . Эта система, о п и р а я с ь на способность к сохранению нервно-психичес¬ кого равновесия в самых разных ж и з н е н н ы х ситуациях, в
идеале должна сформироваться |
как н р а в с т в е н н ы й импера |
тив зрелой личности . В этом смысле психологическая устой¬ |
|
чивость выступает как особое |
п р о я в л е н и е человеческого |
духа, |
к а к его нравственная сила и представляет такое каче¬ |
ство |
л и ч н о с т и , которое м о ж н о назвать толерантностью . |
Сторонами и п р о я в л е н и я м и этого качества могут оказаться э м п а т и я , альтруизм, миролюбие, доверие, веротерпимость, к о о п е р а ц и я , сотрудничество, стремление к диалогу и дру¬
гие. Н а п р и м е р , М а й к л Уолцер, рассматривая |
толерант¬ |
ность к а к социально значимую характеристику, |
определяет |
ее к а к особый п о з и т и в н ы й способ п р и н я т и я р а з л и ч и й , ко¬ торый исключает развитие к о н ф р о н т а ц и и и к с е н о ф о б и й
(Уолцер.2000).
В промежуточный ряд показателей рассматриваемого континуума попадают: устойчивость к стрессу (с'трессоустойчивость), к психотравмирующим ф а к т о р а м , устойчи¬ вость к неопределенности, к к о н ф л и к т а м , к поведенческим
о т к л о н е н и я м , |
к агрессивному поведению , к н а р у ш е н и ю |
границ и н о р м . |
К а к мы видим, весь этот ряд поднимается |
от п с и х о ф и з и о л о г и ч е с к о г о уровня до социального — от умения держать себя в руках, до «искусства жить с непохо¬ жими» (Асмолов, 2001), от индивидуального уровня, когда, н а п р и м е р , значима проблема базового доверия, до группо¬ вого, когда на первый план выходят проблемы к с е н о ф о б и и .
Введение |
9 |
К о р р е л и р у ют ли |
между собой все эти аспекты понима |
ния толерантности? |
Н а ш и исследования показывают, что |
связь между н и м и вовсе н е о д н о з н а ч н а . Н а п р и м е р , психи¬
чески неустойчивый человек может оказаться |
как толерант¬ |
н ы м , так и и н т о л е р а н т н ы м по о т н о ш е н и ю |
к р а з л и ч н ы м |
этническим группам. В контексте межличностных отноше¬ н и й психическая неуравновешенность может проявиться и как п о в ы ш е н н а я агрессивность по о т н о ш е н и ю к окружаю¬ щ и м , и к а к п о в ы ш е н н а я сензитивность, позволяющая улав¬ ливать более т о н к и е н ю а н с ы и полутона взаимодействия .
Авторитарность, которую соотносят с и н т о л е р а н т н о с т ь ю , |
|
обычно определяется как |
«психическая тугоподвижность», |
к о н с е р в а т и з м , что связано |
с о п р е д е л е н н ы м т и п о м психо¬ |
логической устойчивости человека. В то же время появля¬ ются э м п и р и ч е с к и е доказательства, что высокие показатели по п с и х о ф и з и о л о г и ч е с к о й устойчивости являются благо¬ п р и я т н ы м ф о н о м для развития толерантных установок. Все
эти д а н н ы е не позволяют сделать |
о д н о з н а ч н о г о |
вывода, а |
л и ш ь ставят ц е л ы й ряд вопросов, |
к а к н а п р и м е р , |
вопрос о |
неком о п т и м а л ь н о м д и а п а з о н е , в |
пределах которого пси¬ |
хологическая устойчивость может рассматриваться как ос¬ нова т о л е р а н т н о й л и ч н о с т и . Д л я лучшего п о н и м а н и я взаимосвязи между р а з н ы м и аспектами толерантности не¬ обходимы д а л ь н е й ш и е э м п и р и ч е с к и е исследования . Тем не менее, м о ж н о сделать вывод, что психологическая стабиль¬ ность в разных формах ее п р о я в л е н и я — необходимая ос¬ нова э м о ц и о н а л ь н о и нравственно зрелой л и ч н о с т и .
О п и р а я с ь на в ы ш е с к а з а н н о е , сформулируем рабочую д е ф и н и ц и ю толерантности как предмета практической пси¬ хологии. Толерантность — это интегральная характеристи¬ ка индивида, определяющая его способность в проблемных и кризисных ситуациях активно взаимодействовать с внеш¬ ней средой с целью восстановления своего нервно-психи¬ ческого р а в н о в е с и я , успешной а д а п т а ц и и , н е д о п у щ е н и я к о н ф р о н т а ц и и и развития позитивных в з а и м о о т н о ш е н и й с собой и с окружающим м и р о м . Это определение предпо¬ лагает рассмотрение толерантности в ш и р о к о м д и а п а з о н е :
10 Практикум по психодиагностике..
от ее п о н и м а н и я ка к н е р в н о - п с и х и ч е с к о й устойчивости до ее оценк и как нравственного императива л и ч н о с т и .
Подчеркнем , что толерантность — интегральная харак¬ теристика не только с точки зрения ее качественного и со¬ держательного анализа, но и с точки зрения ее генезиса. Это результат многих сил, действующих в одном н а п р а в л е н и и (темперамент, атмосфера в семье, в о с п и т а н и е , опыт, соци альные и культурные факторы) (ЛИроП, 1954). Все выше¬ сказанно е означает, что мы рассматриваем д а н н о е п о н я т и е не только в т р а д и ц и о н н о м контексте — в рамках идеологии культуры мира, а значительно ш и р е . .
С целью показа р а з н о о б р а з и я и н е о д н о з н а ч н о с т и дан¬
ной |
проблематики рассмотрим некоторые п р и м е р ы изуче¬ |
н и я |
т о л е р а н т н о с т и п о п р е д л о ж е н н ы м в ы ш е а с п е к т а м . |
Начнем с психологической устойчивости. Как один из цен¬ |
|
тральных ракурсов изучения толерантности устойчивость |
|
может исследоваться как целостная характеристика лично¬ |
сти, которая |
обеспечивает ее стабильность в условиях фрус- |
т р и р у ю щ е г о |
и с т р е с с о г е н н о г о в о з д е й с т в и я трудных |
ситуаций. С и н о н и м ы психологической устойчивости — это жизнестойкост ь (стойкость), стабильность, уравновешен¬ ность, конфликтоустойчивость, н и з к и й уровень н е й р о т и з - м а ( э м о ц и о н а л ь н а я с т а б и л ь н о с т ь ) , н и з к и й у р о в е н ь тревожности, резистентность в ш и р о к о м смысле (как, на¬ п р и м е р , сопротивление в н е ш н е м у воздействию) .
В отечественной |
науке проблему устойчивой и дезор¬ |
|
ганизуемой |
л и ч н о с т и поставил и исследовал в 1920-х гг. |
|
А. Р. Лурия |
в к н и г е |
«Природа человеческих к о н ф л и к т о в : |
о б ъ е к т и в н о е изучени е д е з о р г а н и з а ц и и п о в е д е н и я чело |
||
века» (Лурия, |
2002), |
которая и по сей ден ь может служить |
эталонны м образцом эмпирическог о исследования для ны¬
нешнег о п о к о л е н и я психологов. Эта |
проблема изучалась |
|
А. Р. Лурией в процессе проведения |
э к |
с п е р и м е н т о в со сту¬ |
дентами (в том числе и в ситуации, |
с в |
я з а н н о й с «чисткой» |
высшей ш к о л ы , проходившей в начале |
1920-х гг.), с детьми, |
с п р е с т у п н и к а м и , с людьми, и м е ю щ и м и психическую па¬ тологию . П о л у ч е н н ы й на основе метода с о п р я ж е н н ы х мо¬ торных реакции значительный объем эмпирических данных