- •Некоторые диагностические методики для определения уровня диагностики восприятия
- •1. Методика поиска информации для диагностики особенностей восприятия младших школьников
- •2. Узнавание фигур (Методики диагностики свойств восприятия, внимания и памяти. Чернобай а.Д., Федотова ю.Ю.)
- •3. Методика "Фигуры Готтшальдта"
- •4. Методика «Чего не хватает?» (Немое р. С.)
- •5 Методика «Узнай, кто это»
- •6 Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?»
- •7 Методика «Чем залатать коврик?»
3. Методика "Фигуры Готтшальдта"
Теоретические основы
Наиболее общим основанием индивидуальных различий в познавательной деятельности, устанавливаемых с помощью "ПЗ-ПНЗ", является степень свободы от внешних референтов, или, иначе, степень ориентации человека при принятии решений на имеющиеся у него знания и опыт, а не на внешние ориентиры, если они вступают в противоречие с его опытом.
Личностные различия полезависимых и поленезависимых людей появляются многогранно. С одной стороны, поленезависимые люди более успешны в интеллектуальной деятельности. С другой - полезависимые обычно более общительны, расположены к социальным контактам. Поленезависимые, как правило, выбирают сферу деятельности, требующую высокую самостоятельность в средствах достижения постав- ленной цели. Полезависимые обычно выбирают такой род занятий, в котором средства деятельности заранее заданы, оговорены, предпочитают коллективное выполнение задачи.
Наиболее четкие различия между полезависимыми и поленезависимыми проявляются в особенностях восприятия. Полезависимые в большей мере подвержены разного рода иллюзиям восприятия. Для поленезависимых воспринимаемая "картинка" значительно более структурирована, чем для полезависимых. Это проявляется в том, что для первых воспринимаемый объект, качества объекта воспринимаются самостоятельно, отдельно от других объектов, качеств этих объектов, воспринимаемых одновременно с этим объектом. Иначе говоря, восприятие поленезависимых - аналитично, восприятие полезависимых синтетично.
Процедура проведения
Испытуемым предлагается в тридцати замаскированных фигурах найти одну из пяти эталонных фигур и указать ее. Сложные фигуры предъявляются по одной. Фиксируется общее время выполнения задания. После предъявления инструкции следует демонстрация примеров с указанием правильных ответов.
Инструкция
«Вам будут предъявлены сложные фигуры (изображения), в каждой из которых имеется один из простых эталонов, закодированных буквами А, Б, В, Г, Д. Вы должны найти в каждом случае, какой из этих элементов содержится в рисунке и указать его (набрать код элемента)».
Обработка и интерпретация
Ключ
Подсчет сырых баллов производится в соответствии с ключом, приведенным в таблице:
1. А |
6. В |
11. Б |
16. Д |
21. Г |
26. Б |
2. Б |
7. А |
12. А |
17. А |
22. Б |
27. А |
3. В |
8. В |
13. А |
18. Д |
23. Г |
28. Д |
4. Г |
9. Д |
14. В |
19. Б |
24. А |
29. В |
5. В |
10. Д |
15. Б |
20. В |
25. Д |
30. Б |
За каждый правильный (совпадающий с ключом) ответ присваивается 1 балл.
Индекс полезависимости рассчитывается по формуле:
где N – общая сумма баллов (т.е. число правильно выполненных заданий), а t – время работы над всем тестом в минутах. Интерпретация
Если I больше 2,5, то можно делать вывод о выраженной поленезависимости.
Если I меньше 2,5, то можно делать вывод о выраженной полезависимости.
Таким образом, чем больше правильно выполненных заданий и меньше время работы с тестом тем более выражена поленезависимость.
Представители полезависимого стиля больше доверяют наглядным зрительным впечатлениям и с трудом преодолевают видимое поле при необходимости детализации и структурирования ситуации. Представители поленезависимого стиля, напротив, полагаются на внутренний опыт и легко отвлекаются от влияния поля, быстро и точно выделяя деталь из целостной пространственной ситуации.