Занятие 5.

Цель: Формирование понятия «конфликт». Выявление особенностей поведения в конфликтных ситуациях. Обучение способам выхода из конфликтных ситуаций.

Упражнение 1. Обсуждение домашнего задания.

Цель: Показать учащимся, что все люди иногда бывают злыми и раздражительными.

Длительность: 10 минут.

Учащимся предлагается вспомнить, какое настроение чаще всего у них было и обсудить.

Упражнение 2. Игра «Толчки без слов».

Цель: Выявить особенности поведения в конфликтной ситуации.

Длительность: 20 минут.

Участники свободно двигаются по классу, толкаются, касаются друг друга, постукивают, но не разговаривают. Затем дети делятся своими впечатлениями от игры.

Упражнение 3. Обучение выходу из конфликта.

Цель: Обучение способам выхода из конфликтных ситуаций.

Длительность: 20 минут.

Проводится обсуждение возможных способов решения конфликтных ситуаций.

Занятие 6.

Цель: Сформировать понятие о значимости собственного «Я». Подвести участников к пониманию необходимости жить в согласии с собой и другими.

Упражнение 1. Игра «Испорченный телефон».

Цель: Подвести участников к пониманию необходимости жить в согласии с собой и другими.

Длительность: 20 минут.

Участники по цепочке передают друг другу слова, которые ведущий назвал на ухо сидящему с краю. Затем каждый говорит слова, которые ему переданы.

Упражнение 2. Игра «Пойми меня».

Цель: Подвести участников к пониманию необходимости жить в согласии с собой и другими.

Длительность: 20 минут.

Одновременно все участники громко произносят свое слово, а водящий повторяет все слова, которые удалось услышать.

Упражнение 3. «Рефлексия».

Цель: Подведение итогов дня, обмен впечатлениями.

Длительность: 10 минут.

Участники рассказывают о своих впечатлениях от проделанной работы.

Занятие 7.

Цель: Формирование понятия о сильной личности. Выработка навыков уверенного поведения.

Упражнение 1. Игра «Вопрос-ответ».

Цель: Формирование понятия о сильной личности.

Длительность: 25 минут.

Играющие задают любые вопросы друг другу, а затем оценивают, был ли ответ уверенным.

Упражнение 2. Игра «Поводырь».

Цель: Выработать навыки уверенного поведения.

Длительность: 25 минут.

Участники разбиваются на пары (один - поводырь, другой – ведомый). Ведомый закрывает глаза, а поводырь водит партнера между расставленными по классу стульями. После игры участники делятся впечатлениями

Занятие 8.

Цель: Формирование понятия «критика». Отработка навыков правильного реагирования на критику.

Упражнение 1. «Что звучит обидно».

Цель: Формирование понятия «критика».

Длительность: 25 минут.

Тренер произносит для каждого участника по одной фразе, а все стараются запомнить, что при этом чувствовали.

Фразы психолога:

- Ты всегда плохо работаешь.

- Ты лентяй.

- Ты глупый.

Затем участники обсуждают проделанную работу.

Упражнение 2. «Я – сообщение».

Цель: Отработать навыки правильного реагирования на критику.

Длительность: 25 минут.

Участникам предлагается сообщить о своем недовольстве, не обижая партнера. Сказать предыдущие фразы, так чтобы не обидеть партнера.