- •Содержание Введение
- •Введение
- •Концептуальные основы понятия «педагогические технологии»
- •Система практических работ по проектированию профессионально-педагогических технологий Занятие 1. Анализ понятия «педагогическая технология»
- •Краткие теоретические сведения:
- •Учебные задания, которые необходимо выполнить
- •Категориальные ориентации определений понятия
- •Вопросы, над которыми стоит задуматься
- •Рекомендуемая литература:
- •Краткие теоретические сведения:
- •Учебные задания, которые необходимо выполнить
- •Вопросы, над которыми стоит задуматься
- •Рекомендуемая литература:
- •Метод проектов
- •Краткие теоретические сведения:
- •Существует множество типов проектов, определяемых по различным признакам. Е.С. Полат предлагает следующие классификационные признаки
- •Вопросы, над которыми стоит задуматься
- •Рекомендуемая литература:
- •Модульные технологии обучения
- •Предметно-деятельностного подхода
- •Краткие теоретические сведения:
- •Учебные задания, которые необходимо выполнить
- •Вопросы, над которыми стоит задуматься
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 7. Разработка обучающего модуля
- •(Название модуля)
- •(Название модульной единицы)
- •Учебные задания, которые необходимо выполнить
- •Учебные задания, которые необходимо выполнить
- •Вопросы, над которыми стоит задуматься
- •Занятие 9 . Разработка учебного элемента в мтн-концепции
- •Краткие теоретические сведения:
- •Задания, которые необходимо выполнить
- •Вопросы, над которыми стоит задуматься
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы к зачету по теме
- •Игровые технологии
- •Занятие 10. Разработка игровой технологии с использованием проблемных ситуаций
- •Краткие теоретические сведения:
- •Учебные задания, которые необходимо выполнить
- •Вопросы, над которыми стоит задуматься
- •Рекомендуемая литература
- •Используемая литература
Учебные задания, которые необходимо выполнить
На основе анализа содержания профессиональной деятельности специалиста определить:
- функции специалиста на рабочем месте;
- организационную структуру при выполнении этих функций;
- условия работы;
-требования, которым должен отвечать, желающий обучаться данной профессии.
Результаты анализа представить в таблице 10 «Описание работы».
Таблица 10
Описание работы
Описание работы
Профессиональная область: Профессия / специальность: Область работы: |
Описание функций:
|
Организационная структура:
|
Условия работы / стандарты:
|
Требования к поступающему:
|
2. Составить перечень производственных заданий, выполняемых специалистом в рамках данной профессии. Перечень производственных заданий (модульных блоков) занести в таблицу 11 «Перечень и описание модульных блоков, выполняемых в рамках работы».
Таблица 11
Перечень и описание модульных блоков
Перечень и описание модульных блоков |
||
Название / описание модульных блоков |
Стандарты на выполнение работ |
Используемые оборудование / инструменты |
|
|
|
3. Проанализировать содержание одного из модульных блоков, определить шаги работы, необходимые для выполнения конкретного производственного задания в рамках модульного блока. Данные анализа занести в таблицу 12 «Таблица анализа модульного блока».
Таблица 12
Таблица анализа модульного блока
Таблица анализа модульного блока
Название модульного блока: Профессиональная область: Область работы: |
||||||
№ п/п |
Шаги работы |
Стандарт |
Навыки |
Сфера |
||
П |
И |
Э |
||||
|
|
|
|
|
|
|
4. Анализируя навыки, необходимые для выполнения каждого шага работы, определить учебные элементы, требуемые для формирования этих навыков. По результатам анализа составить справочную таблицу 13 «Модульный блок – учебный элемент». При этом учебные элементы сгруппировать в шесть основных категорий:
01 – техника безопасности и охрана труда;
02 – рекомендации к выполнению действий;
03 – фундаментальная теория;
04 – схемы, эскизы, чертежи, изображения;
05 – методы, материалы, технология;
06 – оборудование, инструменты.
Таблица 13
Справочная таблица Шаги – УЭ
Справочная таблица МБ – УЭ |
01 |
02 |
03 |
04 |
05 |
06 |
Профессиональная область:
Область работы:
Название модульного блока:
Номер модульного блока:
Шаги работы: |
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
5. На основании справочных таблиц «Модульные блоки – учебные элементы» составляется модульная программа обучения (МТН – программа), включающая все модульные блоки, выполняемые в рамках производственной деятельности, а также соответствующие им учебные элементы (табл. 14).
Таблица 14
Справочная таблица МБ – УЭ
Справочная таблица МБ – УЭ |
01 |
02 |
03 |
04 |
05 |
06 |
Профессиональная область:
Область работы:
Название модульного блока: |
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
N |
|
|
|
|
|
|