Основная часть

Каждому студенту в ходе написания курсовой работы необходимо провести анализ, как минимум, двух психологических теорий, в которых раскрываются различные взгляды на одно и то же психическое явление (в соответствии с выбранной темой).

В основной части студент должен

1. сформулировать - какую психологическую проблему решали в своих исследованиях авторы психологических теорий;

2. выделить основные психологические закономерности двух изученных научных теорий (от 3 до 5 по каждой из теорий), которые можно сформулировать, исходя из изучения монографий.

3. представить главное содержание каждой из изученных психологических теорий. Представление научной концепции (теории) психолога должно свестись к самостоятельному формулированию 7-10 ключевых положений, составляющих ее суть.

4. провести сравнительный анализ содержания, как минимум, двух изученных психологических теорий. Сравнительный анализ осуществляется по выделенным студентом критериям. Таких критериев должно быть не менее семи. Каждый из критериев должен представлять возможность для сравнения по единому основанию и быть содержательным. Наличие единого основания предполагает невозможность сравнения психологических концепций по принципу: «Татьяна любила русскую зиму, а у Ольги было румяное лицо». Требование содержательности предполагает, что выявленные критерии должны представлять собой результат анализа студентом положений изучаемых психологических концепций. Критерием не может быть авторство концепции, срок создания, факт различий в основаниях классификации или периодизации чего-либо.

5. сформулировать выводы, в которых должны быть отмечены выявленные студентом достоинства и недостатки данных концепций и предложены собственные суждения по их развитию.

Достижение поставленной цели курсовой работы в немалой степени зависит от умения правильно структурировать работу, чтобы выделенные параграфы полно и логически последовательно раскрывали содержание темы.

К числу нередко встречающихся недостатков основной части курсовой работы можно отнести следующие: название параграфа по своему содержанию приближается к теме курсовой работы или даже выходит за ее рамки. Случается и наоборот, когда все параграфы в совокупности не охватывают содержания темы, и даже скрупулезный анализ отдельных вопросов не позволяет автору раскрыть тему.

Опыт работы убеждает, что в курсовой работе лучше всего выделять 3 – 4 параграфа, каждый из которых может состоять из двух – трех подпараграфов. Каждый отдельный параграф должен быть посвящен решению конкретного вопроса и завершен краткими выводами. При этом следует иметь в виду, что содержание и выводы каждого параграфа важны не сами по себе, а только в контексте решения той задачи, которая определена темой работы. Поэтому материал всех параграфов должен компоноваться таким образом, чтобы раскрыть основное содержание темы. Данный подход позволит изложить тему логически последовательно, а между материалом отдельных параграфов работы будет существовать закономерная связь и преемственность.