- •Дидактические единицы
- •Тематический план
- •Содержание программы
- •Тема 1. Тифлопедагогика как наука о воспитании детей с нарушениями зрения
- •Тема 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения
- •Тема 3. Система коррекционно-образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения
- •Тема 4. Теоретические основы коррекционной работы с детьми с нарушениями зрения
- •Тема 5. Содержание образования в школах слепых и слабовидящих
- •Тема 6. Процесс обучения детей с нарушениями зрения (закономерности, принципы, формы организации, методы, приемы и средства)
- •Тема 7. Своеобразие деятельности преподавания и деятельности учения в школах слепых и слабовидящих
- •Тема 8. Учет и оценка результатов обучения детей с нарушениями зрения
- •Тема 9. Цель и задачи воспитания детей с нарушением зрения
- •Тема 10. Закономерности, принципы, формы, средства, методы и приемы воспитания слепых и слабовидящих
- •Тема 11. Взаимодействие школы, семьи и общественных организаций в воспитании детей с нарушениями зрения
- •Тема 12. Нормативно-правовые основы образования лиц с нарушениями зрения
- •Тема 13. Современные инновационные и коммуникационные технологии в образовании лиц с нарушениями зрения
- •Тема 14. Психолого-педагогическое консультирование родителей
- •Система коррекционно-образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения
- •Теоретические основы коррекционной работы с детьми с нарушениями зрения
- •Цель и задачи воспитания детей с нарушением зрения
- •Психолого-педагогическое консультирование родителей
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов, курсовых работ
- •Вопросы к зачету
Система коррекционно-образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения
Вопросы
1. Сопровождение ребенка раннего возраста с нарушенным зрения.
2. Детские дома для детей с нарушениями зрения.
3. Сеть дошкольных учреждений для детей с нарушениями зрения.
4. Система обучения школьников с нарушениями зрения.
5. Реабилитационные учреждения для лиц с нарушенным зрением.
Список литературы
Основная литература: [1]
Дополнительная литература: [29], [30]
Занятие 4
Теоретические основы коррекционной работы с детьми с нарушениями зрения
Вопросы
1. Методология дисциплины.
2. Современные исследования, посвященные вопросам тифлопедагогики.
3. Терминология дисциплины.
4. Подготовьте реферативные выступления по следующим источникам: а) Стернина Э.М. Теория и методика воспитания слепых и слабовидящих детей. - Л., 1980; б) Теоретические и методологические вопросы обучения слепых и слабовидящих/ Под ред. А.И.Зотова, А.Г.Литвака. - Л., 1987.
Список литературы
Основная литература: [1]
Дополнительная литература: [29], [30]
Занятие 5
Содержание образования в школах слепых и слабовидящих
Вопросы
1. Начальное, среднее и старшее звено школы для слепых и слабовидящих.
2. Идейно-нравственное, физическое, эстетическое воспитание, социально-психологическая и трудовая подготовка.
3. Коррекционно-развивающее обучение.
4. Профориентация.
Список литературы
Основная литература:[7], [10]
Дополнительная литература: [13]
Занятие 6
Процесс обучения детей с нарушениями зрения (закономерности, принципы, формы организации, методы, приемы и средства)
Вопросы
1. Закономерности обучения детей с нарушенным зрением.
2. Принципы обучения в коррекционной школе.
3. Формы организации обучения детей с нарушениями зрения.
4. Методы, приемы и средства специального обучения.
Список литературы
Основная литература: [7], [10]
Дополнительная литература: [13]
Занятие 7
Своеобразие деятельности преподавания и деятельности учения в школах слепых и слабовидящих
Вопросы
1. Учет индивидуальных психофизических особенностей.
2. Использование тифлотехнических средств.
3. Распределение нагрузки в школе для детей с нарушениями зрения.
4. Соблюдение офтальмо-эргономических требований.
5. Взаимосвязь в работе специалистов.
Список литературы
Основная литература: [1]
Дополнительная литература: [13], [14], [15], [18]
Занятие 8
Учет и оценка результатов обучения детей с нарушениями зрения
Вопросы
1. Дифференцированная оценка.
2. Учет психофизических возможностей детей с нарушениями зрения.
3. Выделение степени самостоятельности в работе обучающихся.
4. Учет владения ребенком приемами и навыками обследования предметов на полисенсорной основе.
5. Оценка навыка применения тифлотехнических средств в учебном процессе.
Список литературы
Основная литература: [1]
Дополнительная литература:[ 8]
Занятие 9
Цель и задачи воспитания детей с нарушением зрения
Вопросы
1. Сочетание общих и специальных целей и задач воспитания детей с нарушенным зрением.
2. Преодоление, коррекция и компенсация первичных и вторичных отклонений в развитии детей.
3. Воспитание самостоятельности, навыков самообслуживания, культуры поведения в социуме, умение жить и работать в коллективе.
4. Идейно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое воспитание детей с нарушениями зрения.
Список литературы
Основная литература: [7], [8]
Дополнительная литература: [12], [23], [25]
Занятие 10
Закономерности, принципы, формы, средства, методы и приемы воспитания слепых и слабовидящих
Вопросы
1. Закономерности воспитания детей с нарушениями зрения.
2. Принципы воспитания незрячих.
3. Формы организации процесса воспитания в учреждении для слепых и слабовидящих.
4. Средства, методы и приемы воспитания детей с нарушенным зрением.
Список литературы
Основная литература: [7], [8]
Дополнительная литература: [24], [25]
Занятие 11
Взаимодействие школы семьи и общественных организаций в воспитании детей с нарушениями зрения
Вопросы
1. Организация работы с родителями детей с нарушениями зрения.
2. Формирование адекватного отношения к дефекту ребенка у родителей, воспитывающих детей с нарушенным зрением.
3. Организация работы смешанных коллективов зрячих и незрячих детей.
Список литературы
Основная литература: [1], [7]
Занятие 12
Нормативно-правовые основы образования лиц с нарушениями зрения
Вопросы
1. Международные документы о правах инвалидов.
2. Законы РФ об образовании детей с нарушениями зрения.
3. Положения и специальных дошкольных и школьных учреждениях для детей с нарушениями зрения.
4. Учебные планы и программы школ для слепых и слабовидящих.
Список литературы
Основная литература: [5], [7], [10]
Занятие 13
Современные инновационные и коммуникационные технологии в образовании лиц с нарушениями зрения
Вопросы
1. Инновационные технологии в начальной школе для слепых и слабовидящих.
2. Инновационные технологии в средней и старшей школе для детей с нарушениями зрения.
3. Использование современных информационных технологий в школе для слепых и слабовидящих детей.
4. Современные инновации в коррекционно-развивающей работе.
Список литературы
Основная литература: [1]
Занятие 14