Тема 17. Инновации в обучении истории.

1. Новые методы и приемы обучения истории в современной школе.

2. Опорные конспекты и приемы работы с ними на уроке. Система опорных сигналов-символов.

3. Иконические модели и пиктограммы при обучении истории в младшем и среднем звене.

4. Компьютер в обучении истории:

• Компьютерные программы по истории,

• Интернет в обучении истории.

Задания:

1. Разработайте урок по истории с использованием опорного конспекта для младшего или старшего звена на выбор.

2. Разработайте систему сквозных опорных сигналов-символов для изучения хозяйственно-экономической жизни страны.

3. Разработайте урок с фрагментами использования компьютерных программ по истории

Литература:

1. Интернет и изучение истории. // История: приложение к «Первое сентября».

2000. №3.

2. Господарин Ю. П. Использование сети Интернет на уроках истории и во внеклассной работе. // Интернет в гуманитарном образовании. М._: 2001.

3. Жерлыгина Использование компьютерных технологий в преподавании истории.// ПИШ, 2002. №8.

4. Несмелова М. Л. Варианты организации учебной работы с использованием мультимедийного учебника по истории. // ПИШ, 2002, №9

5. Румянцев В. Б. Всемирная история в Интернете // ПИШ, 2002. №3.

6. Рыжкова Н. Г. Использование компьютерного учебника на занятиях истории. // ПИШ, 2000, №3.

7. Селеменев С. Поокаем? (об опорном конспекте на уроке) // Учительская газета.

2001, №38.

8. Селеменев С. В. Новая наглядность. (Об опорных конспектах на уроке истории) // Народное образование, 2002, №2.

9. Селеменев С. Мультимедийный учебник по истории. // Учитель, 2004. №2.

10. Степанищев А. Т. Опорные конспекты по истории России. М., 2001.

11 Янина Т. Опорный конспект и его возможности. // Учитель, 2000, №6.

Тема 18. Внеклассная работа по истории.

1. Цели и задачи внеклассной работы по истории. Ее связь с основным курсом истории.

2. Основные направления и формы внеурочной деятельности по истории.

3. Исторический кружок как основная форма внеклассной работы.

4. Школьные экскурсии по истории.

5. Организация «Недель науки» и школьных олимпиад по истории.

6. Краеведческая работа в школе.

Задания:

1. Разработайте систему внеклассных мероприятий, посвященных знаменательным датам.

2. Разработайте внеклассное мероприятие на основе краеведческого материала в

рамках «Недели науки».

3. Разработайте план работы исторического кружка на год.

4. Разработайте план экскурсий по истории на год

Литература:

1. Бакунин В. М. Методические аспекты экскурсионной деятельности. // ПИШ, 2002. №10.

2. Белов А. В. Новые подходы к изучению местной истории и использованию краеведческого материала в школе. // ПИШ. 2000. №10.

3. Владимиров В. И. Школьный музей и преподавание регионального компонента.

// ПИШ, 2000. №2.

4. Гончарова Т. И. Исторические вечера в школе. Книга для учителя. Из опыта работы. М.. 1992.

5. Историческое краеведение: Теория и практика: материалы российской научно-практической конференции, Барнаул, 1996.

6. Историческое краеведение в школе и вузе. Кемерово. 1994.

7. Кацюба Д. В. Историческое краеведение в школе и вузе. Уч. пособие. Кемерово. 1994

8. Клокоза Т. В. Методика факультативных занятий по истории: пособие для

учителя. М.. 1985. •

9. Методика историко-краеведческой работы в школе: пособие для учителей. М..

1982.

10. Предметные недели в школе. История. / Сост Н. С. Кочетов, Волгоград. 2000.

11. Родин А. Ф. Соколовский Ю. Е. Экскурсионная работа по истории. М.,1965.

12. Родин А. Ф. Массовые формы внеклассной работы по истории в восьмилетней школе. Метод. Пособие. М., 1961

13. Формы внеклассной работы по истории. М., 1965.