2.2. Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Содержательное наполнение предлагаемой программы обусловлено теоретическим характером изучаемой дисциплины и включенностью ее в систему психологических дисциплин общепрофессиональной подготовки федерального компонента ГОС ВПО. Содержание дисциплины распределятся между лекционными, семинарскими и практическими занятиями на основе принципа дополнительности: практические и семинарские занятия не дублируют лекционный материал, а способствуют формированию аналитических способностей студентов по освоению материала. В лекционном курсе главное место отводится фундаментальным аспектам психологии развития, в частности конкретизируется содержание развития на этапах онтогенеза; вопросам условий и средств развития; истории становления возрастной психологии. Выделенные направления обеспечивают методологический аспект теоретической подготовки психолога, формируют многоаспектное понимание проблематики развития.

Отбор учебного материала осуществлен в соответствии с достижениями психологии развития с привлечением историко-культурных данных о возрастах жизни, о соотношении биологического и социального. В содержание курса включаются знания об общих закономерностях и механизмах развития психики, о возрастной норме и основных тенденциях развития от рождения до глубокой старости. При изучении курса у студентов формируется представление о различных подходах к проблеме психического развития, сложившихся в основных психологических школах, что дает возможность не только ознакомиться с существующими точками зрения, с различной интерпретацией одних и тех же фактов, но и выработать собственную позицию относительно рассматриваемой проблемы.

Отбор материала, ориентированного на отработку практических навыков работы с литературными источниками по дисциплине осуществлен на основе принципа комплиментарности в распределении заданий для семинарских и практических занятий и самостоятельной работы студентов. В учебный курс включены также творческие задания.

Принцип композиционного построения содержания материала позволил структурировать его следующим образом. Содержание учебной дисциплины включает 4 модуля:

1. Предмет, методы и история становления возрастной психологии

2. Основные закономерности психического развития

3. Особенности психического развития на разных этапах онтогенеза

4. Психологическое сопровождение развития человека

2.3. Распределение фонда учебного времени по семестрам и видам занятий

Число учебных часов

Формы контроля

№ семестра

Число недель

Всего

Аудиторные занятия

СРС

Экза-мен

Зач-ет

КР

КП

Все-го

Лек-ции

Пр. занятия

Инд. конс.

Конс.

К П

1,2

94

8

8

86

+

Итого

94

8

8

86