Ход лекции-визуализации
Объяснение материала сопровождается демонстрацией слайдов, опорных сигналов, схем, представленных в визуальной форме.
5. Ролевая игра.
Педагогическая суть игры: активизировать мышление обучаемых, повысить самостоятельность, внести дух творчества в обучение. Главным вопросом в игре становится «что было бы, если бы...».
Цель игры – сформировать определенные навыки и умения обучаемых в их активном творческом процессе. Социальная значимость ролевой игры в том, что в процессе решения определенных задач активизируются не только знания, но и развиваются коллективные формы общения.
Этапы:
Выбор темы. Темой игры может быть практически любой раздел учебного курса.
Постановка целей и задач с учетом не только темы, но и анализа исходной ситуации.
Определение структуры с учетом темы, целей, задач, состава участников.
Диагностика игровых качеств участников ролевой игры. Проведение занятий в игровой форме будет эффективнее, если действия преподавателя обращены не к абстрактному обучаемому, а к конкретному студенту или группе.
Диагностика объективного обстоятельства. Рассматривается вопрос о том, где, как, когда, при каких условиях, и с какими предметами будет проходить игра.
Литература
Данилова, Г.И. Мировая художественная культура. 10 класс / Г.И. Данилова. – М., 2008.
Платов, В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение / В.Я. Платов. – М., 1991.
Погребная, Е.Н. Психолого-педагогические основы активных методов обучения // tnaia.narod.ru/sk/
Смолкин, А.М. Методы активного обучения / А.М. Смолкин. – М., 1991.