Для экзаменов и зачетов по политологии

1. Предмет политологии, ее функции и методы.

2. Место политологии в системе общественных наук. Понятийный аппарат политологии.

3. Прикладная и сравнительная политология.

4. Основные этапы развития политологии.

5. Политическая мысль Древнего мира и эпохи средневековья.

6. Политическая мысль эпохи Возрождения и Просвещения.

7. Политические идеи конца XYIII - начала XX вв.

8. Российская политическая мысль X-XYIII вв. Славянофилы и западники.

9. Политическая мысль в России в XIX - начале XX в.

10. Бихевиоризм и необихевиоризм.

11. Зарубежные политологические школы.

12. Понятие, содержание и виды политики.

13. Политическая жизнь общества. Место и роль политики в жизни общества.

14. Политика и экономика, их соотношение в различных политических режимах.

15. Политика и мораль. Цели политики и средства их достижения.

16. Политические интересы.

17. Политические отношения. Общечеловеческое и классовое в политике.

18. Политика как система деятельности.

19. Субъекты и объекты политики.

20. Человек как субъект и объект политики.

21. Политическая социализация и политическая структура человека.

22. Формы и способы участия граждан в политике.

23. Политическая власть: общественная сущность и типология.

24. Механизмы осуществления политической власти.

25. Система власти в Нижегородской области.

26. Роль лоббизма в политике.

27. Формы, методы и особенности российского лоббизма.

28. Теория политических элит.

29. Характеристика правящей элиты России.

30. Политическое лидерство.

31. Механизм осуществления политического лидерства.

32. Демократия и ее основные ценности.

33. Современные модели демократии.

34. Тоталитаризм и авторитаризм как антиподы демократии.

35. Теория политических систем.

36. Демократические политические режимы.

37. Недемократические политические режимы.

38. Политическая система и политический режим России.

39. Государство - основной институт политической системы.

40. Типы государств, их эволюция в современных условиях.

41. Проблемы формирования правового государства в России.

42. Гражданское общество: становление и качественные характеристики.

43. Институты гражданского общества. Группы давления.

44. Проблемы перехода России от тоталитаризма к демократии.

45. Политические партии: понятие, сущность, классификация.

46. Общественно-политические движения.

47. Становление многопартийности в России.

48. Политические конфликты и кризисы.

49. Методы предотвращения и преодоления политических кризисов и конфликтов.

50. Политическое сознание.

51. Политическая культура.

52. Политическая идеология: закономерности функционирования.

53. Либеральная и консервативная идеологии.

54. Коммунистическая и социал-демократическая идеологии.

55. Национализм и национал-социализм.

56. Средства массовой информации и политика.

57. Общественное мнение в политике.

58. Внешняя политика.

59. Национальные интересы.

60. Мировое сообщество как система отношений между государствами и народами.

61. Геополитика.

62. Место и роль России в современном мире.

Контрольные тесты по курсу "Политология" для студентов всех факультетов

Со времени придания в нашей стране политической науке легального, “легитимного”, статуса в высшей школе появилось множество теоретических и методологических исследований тех или иных аспектов ее предмета. Несмотря на это, преподаватель политологии испытывает явный дефицит обмена опытом по организации семинарских занятий по предмету и, в частности, проведению письменных проверок знаний, получаемых студентами. Последнее обстоятельство обуславливается, вероятно, доминированием традиционно сложившихся, “классических” форм контроля знаний в рамках семинаров: устный ответ, научное сообщение, доклад по заданной теме, степень участия в деловой игре. Столь же традиционными формами проверки в США, напротив, является тестирование, а устный контакт в системе “студент-преподаватель” в традициях американской педагогики расценивается как некоторое “ поле” для создания условий нарушения прав человека (в данном случае студента)¹ . В нашу задачу не входит ни сопоставление количества плюсов и минусов письменного и устного опроса, ни абсолютизация какого-либо из них, но следует отметить очевидное: включение письменных (тестовых) заданий при проведении семинарских занятий

а) оптимизирует время последних;

б) контролирует знания всех присутствующих студентов;

в) вносит в практические занятия игровой, соревновательный момент;

г) делает проверку знаний регулярной и лишенной субъективизма.

Целью данного методического пособия является систематизация и изложение вариантов тестов, которые могут быть использованы в процессе проведения практических (семинарских) занятий по политологии для студентов дневного отделения.

Предложенные ниже вопросы и задания можно использовать как:

1. обобщающие вопросы по разделам и курсу в целом;

2. тематические (по отдельным темам семинарских занятий);

3. Тесты для самопроверки студентов в процессе подготовки к экзамену.

Пособие составлено в соответствии с тематическим учебным планом по курсу “Политология”, а также с планами семинарских и практических занятий по предмету, разработанными и утвержденными кафедрой социально-политических наук Нижегородского коммерческого института.

Вместе с тем, основой предложенных вариантов письменных работ является обобщение конкретного опыта преподавателя Тутиковой О. И. по организации и проведению семинарских занятий по политологии в период 1994-98 гг., апробация целого ряда конкретных вариантов работ, попытка выделить из них наиболее оптимальные по форме и содержанию тестовые вопросы и задания.

Автор не претендует на универсальность, неизменность в “политическом времени и пространстве”, бесспорность содержания методического пособия, однако, надеясь на то, что последнее сможет оказать некоторую пользу преподавателям политологии по организации семинарских занятий и при проведении итоговых опросов по предмету.