- •26. Методи навчання, їх хар-ка. Прграмовані методи навчання та їх особливості при викл. Спд у вузах.
- •27. Методи навчання, їх хар-ка. Методи проблемного навчання та їх особливості при викл. Спд у вузах.
- •28. Методи навчання, їх хар-ка. Інтерактивні методи навчання та їх особливості при викл. Спд у вузах.
- •29. Форми організації навчання спд у внз. Лекція: вимоги до неї і форми її проведення.
- •30. Форми організації навчання спд у внз. Семінарське заняття та особливості його проведення.
28. Методи навчання, їх хар-ка. Інтерактивні методи навчання та їх особливості при викл. Спд у вузах.
Методи інтерактивного навчання звернулися до способом управління процесом засвоєння знань за допомогою організації людських взаємодій і відносин.
29. Форми організації навчання спд у внз. Лекція: вимоги до неї і форми її проведення.
Методика читання навчальної лекції з соціальнополітичних дисциплін |
|
|||||
Публічна лекція читається перед населенням. У шкільній лекції викладач повинен викласти весь матеріал передбачений темою. (у Вузівській - ні). - включає елементи бесіди (Вузівська - ні) - коротша за часом (У Вузі – 80-90 хв.)Види вузівських лекцій: 1) Вступна; 2) Установча; 3) Нормативна;4) Оглядова;5) Підсумкова. Основною проблемою є не співпадіння лекційних занять із кількістю лекційних тем. Є три способи приведення кількості лекційних тем у відповідність з кількістю лекційних занять: - викладач читає лекції з окремих тем, а решту тем відводить на самостійне опрацювання студентам; - викладення в межах однієї лекції двох тем, кожну з окремим планом; - поєднання двох суміжних тем і читання лекції(викладення матеріалу) за одним планом; Мета лекції полягає в тому, щоб розкрити зміст теми. У плані двохгодинної лекції повинно бути три питання (2 краще ніж 4). Потрібно підібрати загальні формулювання – питання, які відносяться до плану лекції. Типи лекцій: інформаційна, проблемна, лекція-візуалізація, лекція вдвох, лекція із заздалегідь запланованими помилками, лекція-прес конференція. Інформаційна лекція. Ознаки її добре відомі. Історично склавшись як спосіб передачі готових знань учням через монолог, лекція під впливом мінливого, що розвивається змісту навчання і освіти не може залишитися незмінною, інформаційної. Проблемна лекція. У ній процес пізнання студентів наближається до пошукової, дослідницької діяльності. Лекція-візуалізація. Це результат пошуку нових можливостей реалізації відомого в дидактиці принципу наочності, зміст якого змінюється під впливом даних психолого-педагогічної науки, форм і методів активного навчання. Лекція удвох. Динамічність проблемного змісту навчального матеріалу здійснюється в живому діалогічному спілкуванні двох викладачів між собою. Лекція із заздалегідь запланованими помилками. Вона багато в чому задовольняє необхідність розвитку у студентів умінь оперативно аналізувати професійні ситуації, виступати в ролі експертів, опонентів, рецензентів, виокремлювати невірну або неточну інформацію. Лекція-прес конференція. Вона близька до відповідної формі професійної діяльності з наступними змінами. Назвавши тему лекції, викладач просить студентів письмово поставити йому запитання по даній темі. Функції лекції 1. Інформаційна. 2. Орієнтує. 3. Роз'яснює, що пояснює. 4. Переконуюча. 5. Захоплива або надихає.
|
|||||
|
|
|
|
Диктується в лекції: 1. визначення 2. план, список літератури в уповільненому темпі подається аргументація. в прискореному темпі надається аргументації. Особливості методики читання окремих видів лекцій із СПД. загальна класифікація лекцій -вузівські – не потрібно намагатися викласти весь матеріал. -публічні -шкільні – потрібно викласти весь матеріал, передбачений темою. коротша за часом. |
|
Особливості методики читання окремих видів лекцій з соціально-політичних дисциплін |
|
|
|